高中美術(shù)教學高效課堂之我見

朱禮平

【內(nèi)容摘要】高中美術(shù)教學是高中教學的重要組成部分，是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的重要一環(huán)，它能有效提升學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，也是學生緊張的學習活動之外的一種有益的調(diào)劑，深受學生的喜愛，因此應引起我們足夠的重視，在便今后的工作中，不斷更新美術(shù)教學理念，改善美術(shù)教學環(huán)境，提高美術(shù)教學效率。

【關鍵詞】美術(shù)教學 觀念 提高 創(chuàng)新

高中生朝氣蓬勃，思維活躍，對知識接受能力強，美術(shù)教學能從自身的角度為學生提供一個認知世界、觀察生活的窗口，對他們提高自己的鑒賞能力和個人修養(yǎng)提供了一種好的途徑，開好美術(shù)課很有必要，下面筆者從以下幾個方面淺談以下對高中美術(shù)教學的幾點看法：

一、加強美術(shù)教師的師資力量，提升教學資源配置

現(xiàn)在很多高中學校由于有升學任務，所以對高考文化課的教學都非常重視，而對音體美等特長課程卻明顯重視不足，很多美術(shù)課只是出現(xiàn)在課程表上，實際還是被文化課老師“無情剝奪”，還有的學校美術(shù)教師理論水平不高，教學手段落后或美術(shù)教學資源嚴重不足，這些都不利于美術(shù)課程的開展，滿足不了學生對藝術(shù)的追求，這就要求學校要重新認識到美術(shù)教學的重要性，關心關注美術(shù)教學，大力引進或培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務能力強的高水平專任教師為教學提供智力支持，在職美術(shù)教師也應提高認識，加強理論研究和教法探索，摒棄落后的教學模式，開拓創(chuàng)新適應時代要求的教學方法，加強學習，不斷提高自己的專業(yè)技能和個人修養(yǎng)，以自己扎實的基本功引領學生在藝術(shù)的海洋里遨游。與此同時學校還應加強美術(shù)教學的教學資源配置，增強對美術(shù)教育的重視程度，改善美術(shù)教學環(huán)境，加大設備投入力度，營造濃厚的藝術(shù)氛圍，為教學提供有力保障。

二、更新觀念，豐富美術(shù)教學內(nèi)容

一提到美術(shù)給人的第一印象就是畫畫，而實際上美術(shù)課除了教給學生繪畫外，還有創(chuàng)意設計、手工制作和藝術(shù)欣賞、審美鑒賞能力的培養(yǎng)等，因此我們在教學過程中不能只局限于理論知識的講解和繪畫能力的培養(yǎng)，還要創(chuàng)新教學模式，豐富教學內(nèi)容，多開展實踐活動，提高學生的參與度，加強學生間的互動合作，調(diào)動他們的學習熱情和學習興趣，活躍課堂氣氛，比如可以開展動手制作剪紙、插花、圖案設計等活動，培養(yǎng)學生的動手能力，提升學生對美術(shù)的認知，感受活動帶給自己的成就感和體驗感；可以開展對畫作或藝術(shù)品的品鑒和欣賞，開拓學生視野，增長學生知識；或可以對某個家居裝飾、廣告圖案設計進行評判，發(fā)表自己的看法、意見、建議，學以致用，讓學生從更深層次領略美術(shù)的魅力，陶冶自己的情操，鍛煉自己的能力。以上這些都說明美術(shù)課堂教學內(nèi)容要豐富多彩，方式要新穎有趣、貼近生活，這樣才能更好的發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動他們學習的積極性，提高他們的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)出美術(shù)的獨特魅力。

三、重視加強信息技術(shù)在美術(shù)教學中的應用

現(xiàn)在社會已進入互聯(lián)網(wǎng)+的時代，信息技術(shù)已滲透到方方面面，同樣我們的美術(shù)教學也離不開它，信息技術(shù)具有強大的功能，可以把聲音、圖像、文字等有效的融合在一起，在作品的展示、藝術(shù)的欣賞等方面發(fā)揮其得天獨厚的優(yōu)勢，為作品帶來更逼真的效果、更豐富的內(nèi)涵，為學生帶來更直觀的感受，另外對有些藝術(shù)作品，需要了解它的創(chuàng)作背景、人文知識或作者詳細資料等信息，而這些都可以通過多媒體輕松獲得。所以說在教學中適當?shù)倪\用多媒體技術(shù)，可以充分調(diào)動學生學習的積極性，加深學生對作品的理解，方便師生交流溝通，為美術(shù)教學帶來新的活力，提高教學效率。

四、建立一個好的評價機制，促進美術(shù)教學

任何一門學科都有其評價考核辦法，文化課可以通過考試測驗的成績來衡量學生掌握的情況，美術(shù)課程有其自身的特點，對美術(shù)的評價應遵循素質(zhì)教育的原則，本著提升學生藝術(shù)素養(yǎng)、體現(xiàn)學生個性化發(fā)展的目標去進行。在對學生美術(shù)作品評價方面，應考慮到每一幅作品都包含著學生個人的想法、情感、愿望，因此不應用一個統(tǒng)一的標準來處理；在對作品欣賞方面，允許學生有不同意見，對他們的一些觀點認真傾聽，及時予以鼓勵和表揚。除此之外，要正確認識美術(shù)課在高中階段的地位和作用，作為一門特長類學科，主要任務是提升學生審美能力，接受藝術(shù)熏陶，提高個人素質(zhì)。所以不應過分強調(diào)應達到什么標準，應注重美術(shù)課與其他學科的有機融合，靈活機動的采取多樣性評價方式，針對不同類型采取不同評價方案。

總之，高中美術(shù)教學是加強學生審美能力、提升其綜合素質(zhì)的重要方式，為更好的開展教學活動，我們應提高認識，更新觀念，不斷改進教學方法，創(chuàng)新教學模式，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，依托信息技術(shù)，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，促進學生全面成長。

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（作者單位：江蘇省江陰高級中學）endprint