以人為本視域中的高校思想政治教育研究實踐

王屹堃

摘 要：在當前高校思想政治教育工作開展的落實中，以人為本是非常重要的教學理念和教學思想。文章就從以人為本的角度分析了現階段高校思想政治教育工作開展中的一些問題和相應的實踐策略，以期更好地為相關工作的開展提供可用的借鑒經驗。

關鍵詞：以人為本；高校思想政治教育；教學實踐

一、引言

高校思想政治教育工作的開展對象是廣大學生，因此，相關教育工作的開展必須全面落實以人為本的基本思路，這樣才能確保整體思想政治教育工作的開展成效。在高校思想政治教育工作開展的過程中，學生的主體性地位是不容忽視的，我們應該全面結合學生的實際情況展開相關教育工作，這樣才能達到思想政治教育效果最大化的目標。以人為本地展開思想政治教育工作，也讓思想政治教育工作具備了更強的生命力，改變了以往傳統灌輸式的教學方法，提升了思想政治教育工作的生動性和形象性，這是深受學生所喜愛。

二、以人為本視域中的高校思想政治教育的實踐路徑

第一，將學生放在思想政治教育的核心地位。在展開思想政治教育工作的過程中，我們要對思想理念進行轉變，并且全面堅持以人為本的思想，切實圍繞學生展開相關思想政治教育工作，這樣才可以真正地將以人為本的思想理念踐行到實處。在進行相關思想政治教育工作的過程中，我們應該考慮到學生的發展需求，并且對學生之間存在的差異給予重視。思想政治教育工作的開展，如果脫離了學生，那么整個思想政治教育活動開展就很難確保實效性。我們應該對以人為本的理念進行深入的探索，并且切實結合學生的實際需求來對思想政治教育工作進行相應的調整。

第二，充分了解學生。對于高校思想政治教育活動來說，我們應該對學生的實際情況進行充分的了解，并且對學生的需求進行明確，真正地站在學生的角度上展開相關工作。教育工作的開展應該對傳統的教學內容進行相應的改進與革新，同時適應當前新時期社會發展的新情況和新需求。比如，當前社會崗位就業問題一直出現了很多新的變化，不同崗位就業存在很大差異。高校在展開思想政治教育工作中，應針對這些崗位就業方面的問題給予學生相應的指導和教育，這樣整個思想政治教育的內容就會得到更好的改進與創新，并且學生也可以在思想政治教育工作中得到更好的提升和成長。對思想上存在一定偏激和理念上存在一定問題的學生，思想政治教育工作也應該對他們進行更好的引導，同時幫助他們解決實際思想中遇到的一系列問題。我們只有對于學生進行充分理解，從學生的角度來展開思想政治教育工作，這樣思想政治教育工作開展才能更加具備實效性。

第三，對于思想政治教育工作的方法進行合理的豐富。在當前社會經濟不斷發展的過程中，高校自身思想政治教育工作的方法如果依然沿用以往單一的教學方式，那么整個教學活動的開展就會變得十分枯燥，并且也很難達到思想政治教學工作的應有目標。我們應該考慮如何展開思想政治教學才能受學生歡迎，并且讓學生認可？在教學方法的改進上，我們應該積極提倡整個教育活動的可讀性、可視性、可聽性、互動性和參與性方面的提升，引入更加符合學生學習特點和認知規律的載體。

第四，提升教師隊伍的綜合素質。我國的高校思想政治教師隊伍中，有一部分教師，在從事相關工作之前，并沒有接受過思想政治教育的知識熏陶，也沒有進行過系統的培訓，這就需要加強思政課教師的研修學習工作，加深教師隊伍交流的深度和廣度。學校方面應該為教師提供一些參與思想政治教育培訓學習和交流機會，增強教師在從事思想政治教育工作時的職業歸屬感，提高對大學生思想政治教育工作的職業認同感。在思想政治教師的選拔上，也要進行嚴格把關，確保入選教師隊伍本身具備良好的職業道德素養。

第五，構建一個良好的思想政治教育工作開展氛圍。思想政治教育工作的開展需要一個良好的氛圍作為保障。以人為本地開展和落實思想政治教育工作，需要給予相關教育工作一個有效的支持。在學校內部應該積極推進相關校園建設活動的開展，對校園文化環境進行合理的構建，促進校園文明新風氣的塑造，鼓勵學生不斷進取。在日常思想政治教育工作開展中，教師也應該鼓勵學生不斷進取，激發學生的優秀品質。

第六，樹立良好的教師形象，堅持將對學生道德素質的培養作為思想政治教育工作的首要內容。正所謂，德智體美，德育為先。對于大學生思想政治教育工作是否能有效地開展，是否完成了對人才的培養任務，我們必須結合德育工作的開展效果來進行分析和看待。對學生來說，教師本身是他們成長的指路人，同時也是中國社會主義事業的建設者和接班人的培養者。思想政治教師自身的人格魅力和思想意識對學生的影響是非常重要的，其對學生道德行為習慣和思想品質的影響是十分深刻的。如果教師具備了良好的魅力和高尚的情操，那么就可以為學生帶來強力的指導效應，這對于學生的影響是十分深遠的，甚至也可以說是對學生影響終身的。思想政治教育工作者應以高尚的品德影響人，以公平民主的作風感染人，以求真務實的態度塑造人，引導學生提高自身品德修養，形成求真務實、團結向上、文明守紀、勤儉節約的良好作風，弘揚正氣，營造公平、民主、團結、和諧的良好氛圍。

第七，提升心理健康教育的開展落實效果。當前大學生面臨較大的就業壓力，他們的學習生活較為緊張。在這樣一個環境下，學生難免會出現一些心理方面的問題。而心理健康教育的有效開展，對于學生的成長是非常關鍵的，同時也是以人為本理念下，思想政治教育工作開展的一個重點。在傳統的思想政治教學模式中，課堂上教學活動的設計一般都是根據學生對運動技能的學習而進行的。但是，在目前學校思想政治教學的發展階段，思想政治教師在對課程進行設計時，不但要根據思想政治教學的特點進行設計，而且需要根據學生的心理健康狀態進行設計調整。在具體的設計中，教師需要將心理健康教學內容合理的融入思想政治教學內容中，確保學生在掌握運動能力，提升身體健康水平的同時，學會如何對自己的身心進行調節與控制。我們可以從很多成功人士的身上學習到經驗，這些成功人士不僅知識素養高，專業能力強，同時他們也具有良好的心理素質。而那些事業上遇到失敗，并且人生遇到很多挫折的人，他們自身的情感意志上往往也存在一定的問題，思想上比較脆弱，缺乏足夠的抗打擊能力。思想政治教育工作的開展，應確保學生能夠適應社會的發展，在保證自身生存的同時取得更好的發展，提高心理技能訓練能夠發揮的作用。只有在思想政治教學內容中融入心理技能訓練，才可以實現更高的教學目標。

三、結束語

總的來說，對于當前高校思想政治教育工作開展的過程來說，那要切實提升思想政治教育工作的開展質量和效果。我們應該將以人為本作為整個思想政治教育工作實踐的重要理論基礎。在相關工作開展中，我們應該對于工作理念進行不斷創新，同時突出學生的核心地位，結合學生的具體情況來展開思想政治教育工作。在對思想政治教育工作進行改進與革新的過程中，我們也要對于教育方法進行不斷探討，同時圍繞學生展開相關工作，這樣才能更好地提升相關工作的開展成效。

參考文獻：

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