黨校教師的思想政治教育工作研究

陳陽

摘要：黨校是一個比較特殊的機構，承擔著教育黨員的重任，其地位歷來受到重視。教師作為到校的一個重要組成部分，也是實施教育的主體，所以黨校教師的思想政治狀況決定了到校的發(fā)展以及教育的質量。所以說黨校教師的思想政治教育工作必須得到應有的重視。

思想政治教育是中國精神文明建設的重要內容，也是加強黨執(zhí)政能力建設的一個重要方面，在黨的事業(yè)中占有及其重要的地位。當前黨和國家十分重視加強黨員干部的思想政治教育工作，所以黨校的任務越來越艱巨，所以說黨校的建設必須加強，特別是黨校教師的思想政治教育工作。

關鍵詞：黨校教師 思想政治 教育工作研究

一、概述

黨校是一個比較特殊的機構，承擔著教育黨員的重任，其地位歷來受到重視。教師作為到校的一個重要組成部分，也是實施教育的主體，所以黨校教師的思想政治狀況決定了到校的發(fā)展以及教育的質量。所以說黨校教師的思想政治教育工作必須得到應有的重視。

黨員干部群體是社會主義建設的重要力量其思想政治的好壞直接決定了其執(zhí)政能力的的大小。所以在此背景之下對黨員干部開展思想政治教育工作勢在必行。思想政治教育是中國精神文明建設的重要內容，也是加強黨執(zhí)政能力建設的一個重要方面，在黨的事業(yè)中占有及其重要的地位。當前黨和國家十分重視加強黨員干部的思想政治教育工作，所以黨校的任務越來越艱巨，所以說黨校的建設必須加強，特別是黨校教師的思想政治教育工作。

二、黨校教師思想政治教育工作存在的問題

首先是認識上的錯誤。許多黨校的教師由于平時的教學任務比較繁重，所以沒有意識到加強自身思想著呢高職教育工作的重要性。而且學校由于自身的特點也導致其重視程度不足，一些應有的教育活動不能產生預期的效果。一些黨校教師認為思想政治工作沒有明確的標準，可完成可不完成，缺乏強制執(zhí)行的效力。認識上的錯誤是導致行動錯誤的根源，由于黨校及其教師自身的認識偏差，導致了黨校教師學思想政治教育工作始終得不到突破。

其次是工作機制不健全。工作機制是保障黨校思想政治教育工作的前提和保障，但是在實際上許多黨校雖然制訂了相應的思想政治教育工作的工作機制，但是還存在很多的問題。工作機制不夠完善，缺乏執(zhí)行性和操作性。專業(yè)分工和人員設置也不夠完善，出現問題沒有明確的責任主體。還有機構的設置以及崗位的設置不夠完善。整體的工作缺乏系統性和完善性。工作機制的設置一定要符合實際的要求，最大限度的保障思想政治教育工作的順利進行，但是目前思想政治教育工作的機制還很不順暢，沒有形成完善系統的工作機制。

第三是思想政治工作的方法手段缺乏創(chuàng)新。隨著社會的進步和時代的變化，黨校教師的思想政治教育工作也應該加大創(chuàng)新力度，不斷完善思想政治教育的方式和手段。但是許多黨校由于傳統觀念的束縛以及自身的局限性，方式和手段比較單一。特別是創(chuàng)新性不足，不能適應時代的變化。一些管理人員沒有運用思想政治工作的規(guī)律和特點來開展工作，有的采取的方法簡單生硬，缺乏吸引力；管理替代教育的現象時有發(fā)生，這些都是思想政治教育工作的方式和方法缺乏實際效果。方式和手段是實現教育的手段，如果手段出現問題，將會導致實際的效果很差。

第四是思想政治教育的內容存在問題。由于黨校思想政治教育的內容主要是和國家的方針政策以及執(zhí)政能力有關。這些教育內容具有一定的階段性特征，所以必須隨著時代的變化發(fā)生改變。但是許多黨校在進行思想政治教育的過程中，教育的內容沒有與時俱進，內容顯得比較陳舊，這就導致實際的教學效果大打折扣。

三、黨校教師思想政治教育工作應對的策略

堅定以人為本的教育理念。以人為本是當今社會發(fā)展的一個趨勢，黨校教師的思想政治教育工作也要堅持以人為本，從黨校教師的自身實際需要出發(fā)，以此來實現黨校思想政治教育工作的創(chuàng)新。教師是思想政治教育的對象，所以說黨校在進行思想政治教育工作的過程中，必須考慮到黨校教師自身的工作和崗位實際，從他們自身的需要出發(fā)，切實提高思想政治教育工作的人性化色彩。

第二，健全思政教育體系。思想政治教育工作是一項專門性和系統性很強的任務，需要各個方面的配合，所以要想實現思想政治教育工作的根本目標，必須建立完善的思想政治教育體系。要建立健全思想政治教育的工作機制，主要包括機構以及人員的設置，崗位的劃分以及職責的安排等，這樣建立順暢的工作機制才能夠促進整個教育體系的不斷完善。思想政治工作要圍繞新時期建設體制的變革，形成黨政領導為首、有關部門參與的組織領導機構。建立服務機制，加大思想政治工作的經費和人員投入，廣泛宣傳，形成寬松協調的政治氛圍。建立考核評價機制，強化黨校思想政治教育的師資隊伍建設，這是思想政治工作創(chuàng)新的基礎環(huán)節(jié)。

第三是創(chuàng)新和豐富思想政治教育的手段和方式。創(chuàng)新是這個社會的一個重要體現，也是完成許多任務的法寶。許多黨校在不斷加強教師思想政治教育工作的過程中，應該加大創(chuàng)新性。要從實際出發(fā)，采用教師新聞樂見的形式，盡可能地豐富思想政治教育的手段和方式。同時還要立足現階段社會發(fā)展的實際，采用一些新型化的教育方式和手段，提高思想政治教育的實際效果。

第四是黨校思政教育內容的創(chuàng)新和完善。思想政治教育的內容應當充分考慮到教師自身的好司機情況，進而在此基礎之上，合理地設計教學大綱、制定教學進度以及編排教學體例。同時加強教學模式的創(chuàng)新，，教學模式也要從教學內容出發(fā)，與教學的內容緊密結合，這樣才能最大限度的保障教學的實際效果。

黨員干部作為我國最先進的生產力，其在文化、思想等領域都占據著優(yōu)勢地位，其也是引導我國社會思想價值觀念，及推動我國社會主義各項建設事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的中堅力量，因此加強對黨員干部的思想政治教育，提升其思想政治覺悟水平及綜合素養(yǎng)，就顯得尤為必要了。當前我國在黨員干部的思想政治教育工作中，黨校教育是其中最主要的部分，然而我國部分黨校在思想政治教育方面，也存在諸多問題，諸如教育模式落后，缺乏創(chuàng)新的問題，其極大的阻礙著黨校思想政治教育工作水平的提升，因而加大對黨校思想政治教育創(chuàng)新機制的相關研究，有著積極意義。

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（作者單位：中共山東省臨沂市蘭山區(qū)委黨校）endprint