用聆聽(tīng)教育來(lái)提升能力

崔方園

【摘 要】音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，被越來(lái)越多的人所重視，而聽(tīng)覺(jué)中的體驗(yàn)是學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)。在平時(shí)的音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中，作為教師，應(yīng)在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，提高他們的有效聆聽(tīng)能力，通過(guò)有效聆聽(tīng)提高對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感悟。其中，音樂(lè)欣賞作為音樂(lè)課程中的重要組成部分，是培養(yǎng)聆聽(tīng)能力的有效方法，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育有著非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】引導(dǎo)；聆聽(tīng)；提升音樂(lè)素養(yǎng)；能力

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）14-0232-01

一、聽(tīng)覺(jué)在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用

音樂(lè)是以聽(tīng)覺(jué)為主的藝術(shù)形式，而聽(tīng)覺(jué)中的體驗(yàn)是學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)。作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，應(yīng)該把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程。在《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確提出“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)該貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中”。其實(shí)，有效聆聽(tīng)不僅是音樂(lè)教育中的主要審美活動(dòng)，還是重要的教學(xué)方法。因此在平時(shí)的音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，提高他們有效聆聽(tīng)的能力和效率，從而提高他們對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感悟。

音樂(lè)教育是中小學(xué)教育的重要組成部分，音樂(lè)素養(yǎng)在當(dāng)前素質(zhì)教育的推進(jìn)下尤為重要。音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)欣賞教學(xué)，作為音樂(lè)課中的重要組成部分，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)有著重要的意義，同時(shí)也是培養(yǎng)聆聽(tīng)能力的有效方法。作為小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)該加強(qiáng)音樂(lè)課的教學(xué)工作，采用多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的聆聽(tīng)能力。

二、大力培養(yǎng)學(xué)生的有效聆聽(tīng)能力

有效的聆聽(tīng)是音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)和根本，相對(duì)于傳統(tǒng)的教唱，有效聆聽(tīng)可以提高課堂效率，能使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在玩中學(xué)。在音樂(lè)課上學(xué)會(huì)有效聆聽(tīng)不僅可以提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)，還可以幫助他們掌握重要的學(xué)習(xí)方法，而且這種方法對(duì)其它學(xué)科也非常有效。因此教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生有效傾聽(tīng)的習(xí)慣和能力。特別是在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，不論采用什么樣的形式、方法，都要堅(jiān)持以聆聽(tīng)為主，通過(guò)有效的聆聽(tīng)方式，使學(xué)生們體會(huì)到音樂(lè)作品的音律美，使聲音的藝術(shù)形象由主觀感覺(jué)向豐富想象轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到音樂(lè)中的三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，使之成為學(xué)生的精神食糧，陶冶他們的情操，培養(yǎng)優(yōu)良的品格。

引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)美，感受音樂(lè)美，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾方面入手：

用心感受歌詞美。好的歌詞可以說(shuō)是一首歌曲的靈魂，是歌曲綜合美中不可或缺的要素。能深切地感受到歌詞美，會(huì)讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地喜歡音樂(lè)。一段歌詞，聽(tīng)者根據(jù)自己的經(jīng)歷，運(yùn)用自己的思維模式會(huì)得到對(duì)音樂(lè)不同的領(lǐng)悟。每個(gè)人理解不同，但是也不會(huì)出現(xiàn)大喜大悲的差別，都會(huì)把讀者帶入到與音樂(lè)創(chuàng)作者最初的想法最接近的地方。

用心感受節(jié)奏美。音樂(lè)的節(jié)奏可以反映出人們的心理節(jié)奏和情緒節(jié)奏。通過(guò)節(jié)奏變化引發(fā)音樂(lè)的輕重緩急變化，例如雄壯深沉的音樂(lè)節(jié)奏一定整齊有力，溫柔委婉的抒情音樂(lè)節(jié)奏一定舒緩并有微弱的起伏，等等。

用心感受旋律美。旋律在音樂(lè)方面起的是較為主導(dǎo)的作用。認(rèn)真聆聽(tīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同音樂(lè)藝術(shù)的內(nèi)容和風(fēng)格，以及體裁和民族特征等，都能夠通過(guò)旋律方面體現(xiàn)出來(lái)。旋律本身就是一種較為直觀的呈現(xiàn)，形式也最為直接、最為鮮明。

用心感受和聲美。音樂(lè)中的和聲是為了配合曲調(diào)，并使曲調(diào)更為突出和融合，使整體樂(lè)曲更為和諧。和聲的出現(xiàn)可以使原本的音樂(lè)更加豐富，更加立體。

用心感受伴奏美。伴奏的主要作用是加強(qiáng)節(jié)奏、烘托氣氛、渲染意境等，是對(duì)旋律美的有效補(bǔ)充，二者可以收到相得益彰的藝術(shù)效果。不過(guò)也不是所有的歌曲都有伴奏，不是所有的歌曲伴奏都具有這種特點(diǎn)，還是要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)來(lái)判斷是不是需要伴奏。

三、要加強(qiáng)音樂(lè)欣賞教學(xué)

音樂(lè)欣賞需要學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)、主動(dòng)想象，需要深入地學(xué)習(xí)、深刻地理解才能感受到音樂(lè)美。是聽(tīng)覺(jué)的感知和想象相結(jié)合的特殊認(rèn)知過(guò)程。需要注意的是，欣賞是欣賞者自己的意識(shí)活動(dòng)，具有個(gè)體性、主動(dòng)性，每個(gè)人都有每個(gè)人的感受和理解。在課堂上，教師需要做的就是了解并引導(dǎo)作為聆聽(tīng)主體的學(xué)生，認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)作品，根據(jù)自身的體驗(yàn)和感受，形成自己的感悟。為了激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)興趣，教師可以適當(dāng)講解，但不能以自己的想象代替學(xué)生的想象，不能以自己的意志代替學(xué)生的感受。講解貴在精不在多，要讓學(xué)生在欣賞中多聽(tīng)多想，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確地體驗(yàn)音樂(lè)的情感。同時(shí)也要注意，不同的年齡層次、興趣愛(ài)好、音樂(lè)修養(yǎng)以及性格特征，可能會(huì)產(chǎn)生不同的音樂(lè)理解，要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，做到因材施教。

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