關于開辦家長學校的調研與思考

張全麗++楊加國

[摘要]家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響終生的一種社會活動。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，即為生之道，為人之道，為學之道。作為家庭中主導作用的家長，應該接受家長學校的教育，先行學習教育策略，從而催生出智慧的種子，對孩子進行全方位的智慧培養。

[關鍵詞]家庭教育；家長學校；智慧培養；終身學習

教育是一項系統工程，包含家庭教育、學校教育和社會教育體系，每個體系之間是相互促進、相輔相成的承傳與提攜關系。家長是孩子的第一任教師，家庭教育的特殊地位和責任重大。作為多年的教育工作者，我們對中等職業學校的家庭進行了大量的跟蹤調查和研究，得出了一個結論：開辦家長學校，對家長進行教育，是提高全民族、全社會國民素質的根本途徑，開辦家長學校勢在必行。

一、責任第一，家庭支柱

家庭教育是在家庭生活中，由家長對其子女實施的教育，即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施以一定教育影響的教育活動。家庭教育包括：生活中家庭成員之間的相互影響和教育。家庭教育是大教育的組成部分，是學校教育和社會教育的基礎。家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或間接地影響著一個人一生目標的實現。因此，在家庭中負主要責任的父母，應當承擔起這份職責，從根源上做好自己的典型示范作用。家長學校是實現家庭教育的重要途徑，只有培養出智慧型的家長，才能培養出優秀的學生。

當今社會，離婚率12年連漲，造成嚴重的社會不穩定，其中最終的受害者是孩子，致使大多數孩子從小就在殘缺中奮斗，心理受到極大挫折，在缺乏家庭溫暖與親情關愛環境中生存，不可避免地造成心理陰影，漫延到身心，從而陰霾籠罩，內心傷害程度可想而知。在操作層面上，可通過家長學校的教育，使每個育齡家長在取得家長上崗教育證的基礎上，再領取準生證，讓新婚或再婚家長必須明確教育職責，給孩子營造一個庇護的空間。

二、奉獻至上，教育基石

家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。家長應當為孩子做無私的傾情奉獻，必須保證孩子從小到大的三分之二的家庭生活時段中，享受家長的教育、影響和奉獻，這一點家長學校尤其要教育家長達到標準，容不得有半點馬虎和疏漏。只有家長有了這個準備，才允許他們生育子女，這是家長對于整個家庭和社會的最低保障。父母生了孩子，就應該接受不同階段的育兒經驗。在操作層面上，跟進孩子的教育，取得階段教育證書。

在嬰幼兒階段，最應注重父母的傾情奉獻，親子關懷。曾有報道：在游泳池中，孩子溺水，媽媽卻在不足3米遠的地方背對著孩子玩手機；在大街上，媽媽低頭玩手機，孩子被車輾壓；父母只顧玩麻將，不給孩子做飯……諸此種種，驗證了“有時候，孩子病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長”。為人父母，時刻都應為蠟燭，燃燒自己，為孩子做各種犧牲。也有的家長確實是甘于奉獻，但心氣太高，總處于一種極端期待中，言行中滲透著功利。調查表明：10%—30%的孩子存在學習能力障礙，這時家長應該是一個明確的診斷師，要幫孩子仔細分析原因，找出問題根源，不在盲目攀比中迷失自我，只有家長先學習教育策略，再加上無私奉獻，才會讓家庭教育如魚得水。只有想不到，沒有做不到，家長正確踐行“教育孩子是家長的天職”，才能讓孩子在無限的空間中健康發展。

三、愛心無價，褒貶求實

當今的孩子，營養好，頂極聰明，只有引導得當，才不致于養成各種“驢”毛病。孩子坐在嬰兒車里，你把他喜歡的玩具遞到他手里，他會努力地去抓，抓到了手舞足蹈，沒抓到便“耍驢”……這一小小的舉動，也會衍生出一個習慣。有些家長愛心泛濫，一味任其“耍驢”，從而培養出一個任性的孩子。一些老人看護孩子時，多數是放縱孩子驕橫地哭或笑，科學的方法是不能強化孩子的這個行為。無原則的坦護，一旦成了習慣，后患無窮，必須策略地制止。事情雖小，但這是一個教育的大問題。孩子需要無微不至的關愛，但絕不是毫無原則地代勞，不管是吃飯、穿衣，還是走路，都應該發揮孩子的學做能力，千萬不要養成孩子絕對地讓他“等”大人，這個意識很重要。沒有自己學做的意識，孩子長大后就成了一枚“廢物點心”。錯過了學習的最佳時間，浪費了孩子的大好時光，再談教育已為時晚矣。

四、交流永駐，不懈耕耘

有一項調查表明，孩子從小由父母照料的占65.12%，由爺爺奶奶外公外婆照料的占27.91%，剩余的由其他親友照料，這即產生了一個交流溝通的問題。家長及時與孩子交流與溝通，才能有效了解和跟進孩子的身心軌跡，有利于孩子的健康成長。在操作層面，不管父母有多忙，孩子是一生的重要作品，做家長的必須掌握與孩子溝通交流的鑰匙，及時把握成長階段。家長學校必須教會家長每天養成與孩子交流的習慣，讓孩子知道哪些問題必須及時告訴父母，并且要保證孩子可以自然輕松地告訴父母后，得到保護、指點和安慰，而不是批評謾罵，這是一個大學問，對孩子的成長至關重要，甚至決定孩子與人、社會交流的方式與成效。家長一定要在最應該跟進的時候跟進，并且是“智慧地跟進”。家長該干什么的時候，一定要做到位，為孩子的未來生活奠定基礎。在孩子遇到問題時，讓他學會分析各個方面的利害關系，再做出自己的決定。培養孩子保持冷靜的狀態，做到遇事不驚，遇事不慌，處事不亂，游刃有余地對待生活、學習和世界，那些看似只是“人生道具”的星星點點，卻常常對人的一生有著難以估量的影響。

五、踐行挫折，陽光心態

人的一生不會是一帆風順的，總要經歷各種風風雨雨。在孩子遇到困厄和艱難時，應看清困難襲來的方向，避其鋒芒，逆向化解。家長要著力培養孩子的抗挫折意識和能力，也是一種不失智慧色彩的有效阻擊。讓孩子在不同階段體會哭的傷心、累的辛苦，挫而不敗，折而不屈，人生是由酸、甜、苦、辣、咸五味組成的，每一種滋味其中蘊藏著不同的哲理，每一種味道折射不同的人生風采。不管遇到多么困難的事，也別先哭，因為結局還未定數，只要還沒結束，一切皆有可能。

孩子學走路時，碰到椅子了，頭被撞了一個包，哭過后，教育孩子要學會避險，才會安全不受傷。從小訓練孩子吃苦耐勞的精神，玩具、書包要自己收好、整理好，讓他體會自己的事情自己做，從而擔當自己的責任，樹立成長意識。上學了，培養孩子的競爭意識、爭先意識，還得跟他分析清楚，第一永遠只有一個，一回第一，不是永遠，而是應該在不斷努力中探索科學方法，立于不敗才成為可能。不激進，要執著，目標清晰，不輟耕耘。同學之間、師生之間的價值取向各有不同，不能希求所有人都喜歡你，包容你，褒貶不一，但求獨善其身，實現自我價值。為人處事，要給自己和他人留一些回旋地余地，話不可說滿，事不可做絕。只有這樣，你才能行動自如，別人也會更加自在，這樣你才能在生活中立于不敗之地。每一個人生細節都需要當家長的在正確的價值取向中給予孩子指導，才不致于孩子在復雜的社會中無所適從，迷失方向，而是勇敢面對生活、挫折，堅定正確信念，讓生活充滿奮斗，陽光前行。

開辦家長學校是一項長期的系統工程，每一階段對家長的教育都要目標明確，完成不同時期的教育使命，針對社會現實和教育進程，安排教學環節和內容。讓家長盡到職責，孩子才能終身受益，也只有家長履職到位，孩子才會真正成材。家長在改變自己中教育孩子，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的最佳境界。

參考文獻：

[1]李雨.家庭教育決定孩子的一生[M].北京：中國華僑出版社，2009.

[2]繆建東.家庭教育學[M].北京：高等教育出版社，2015.

[3]劉洪峰.教育孩子要懂心理學[M].北京：北京理工大學，2009.

（責任編輯 史玉英）endprint