網絡學習共同體促進教師專業發展途徑分析

陳俊求

【摘 要】隨著信息技術在教育應用中的發展，促進教師以發展為目的的網絡學習共同體開展運用。它改變了教師的工作和學習方式，實現了資源的共享和利用。

【關鍵詞】網絡學習；共同體；專業發展

隨著信息技術迅猛發展，課程教學改革日漸深入，教師專業發展乃至角色定位都被提出了全新的要求。網絡學習共同體具有多樣化優勢，在促進教師專業發展的基礎上，優化創新教育教學，提高教學整體水平。

一、網絡學習共同體促進教師專業發展的重要性

和以往學習共同體相比，網絡學習共同體有著本質上的區別，具有其特殊性，比如，資源共享、不受時空限制。網絡學習共同體以互聯網為切入點，學習者、助學者可以隨時隨地進行溝通、交流，學習者可以根據自身各方面情況，有針對性地進行學習。學習者、助學者處于一種“平等、互惠”環境中，平等對話的基礎上，相互合作，完成學習任務，利于增強學習者對團隊的依賴感、歸屬感。在促進教師專業發展方面，網絡學習共同體的重要性不言而喻，利于教師之間開展多樣化的學習活動，比如，小組群體學習活動，在溝通、交流中不斷合作，交流教育教學經驗，不斷提高自身專業技能，強化教師合作意識，不斷培養他們團隊精神，達到“互惠互利、優勢互補”的目的。同時，網絡學習共同體利于教師優化利用網絡平臺中一系列資源，科學撰寫教學反思日記，分享自身見解、信息等，全面、深入理解知識點，構建全新的知識框架體系，優化利用自身所掌握的專業知識合理解決實際問題，在教學實踐中不斷提高自身教學水平，不斷促進教師專業持續發展。

二、網絡學習共同體促進教師專業發展途徑

1.科學構建門戶網站與教育博客

從某種角度來說，在促進教師專業發展方面，教育主題網站發揮著關鍵性作用，利于科學轉變教師教育理念，準確把握重要的信息技術。在促進教師專業發展中，我國需要構建合理化的門戶網站，根據教師專業發展具體情況，科學構建門戶網站界面，共享協作空間有著不同開放程度的溝通工具，聊天室、電子郵件、Blog，資源空間和教與學緊密相連，數據庫、知識庫協作工具：交互電子白板。在教學過程中，教師可以優化利用門戶網站界面，實現資源共享，在溝通、交流中不斷促進自身專業發展。同時，在新形勢下，博客已和社會大眾日常生活緊密相連，深受社會大眾喜愛，教師也紛紛根據自身情況，構建博客，進行課堂教學、課堂研究等，借助博客平臺，進行互動、交流。就教育博客來說，是指教師巧妙利用博客技術，借助多媒體形式，在文字、音頻等作用下，上傳課堂實況、教學體會、教學課件等，反思并總結各階段教學，和博友互動交流，鏈接其他教師博客，訂閱他人博客，共享資源的基礎上，準確把握自身不足之處，多層次提高自身專業技能，思維整合能力、決策能力、學習能力等，不斷促進教師專業發展。

2.優化利用通訊軟件

在科技發展的浪潮中，即時通訊軟件的應用日漸頻繁，UC、MSN等軟件。在促進教師專業發展中，學校可以多層次優化利用通訊軟件，在建群功能作用下，構建多樣化的學習群組，比如，課外實驗組、英語興趣學習小組。教師要根據自身興趣愛好、個性特征、認知結構等，加入對應的學習群組中。在日常教學過程中，群組成員可以巧妙利用即時通訊軟件，進行不同形式的交流，比如，文字、視頻，可以不受時空限制，隨時傳輸圖片、文字等，促進新老教師相互探討，在實現資源共享的基礎上，相互交流、學習，不斷提高自身專業技能，培養自身綜合素養，在一定程度上充分發揮了通訊軟件多樣化優勢。

3.制定科學的行為規范，創設良好的網絡學習環境

在促進教師專業發展方面，學校要根據網絡學習共同體特點、性質等，制定科學的行為規范，促使教師進行更加深入、全面的溝通、交流，有效約束教師行為，在博客、QQ群里規范發表教育教學過程中遇到的問題，約定好時間進行更加深入地探討，有效解決遇到的問題，充分發揮網絡學習共同體多樣化優勢。同時，學校要創設良好的網絡學習環境，便于學習者大膽說出心中的疑問、建議、看法等，而其他成員不得隨意攻擊、恥笑，學會尊重他人，開展多樣化的實踐活動，促使教師“和諧、寬松”的網絡學習環境中，不斷優化自身，促進自身專業發展。在此基礎上，學校要借助網絡學習共同體，適當增加學習者、助學者互動，在互動過程中，有效解決遇到的實際問題。助學者可以借助網絡學習共同體，在溝通、交流中全方位了解學習者乃至自身，準確把握存在的問題，優化完善教學方法，不斷提高自身教學水平，有效改變教學現狀，將素質教育理念有效落到實處。在此過程中，學校要根據教師專業發展現狀，構建“科學、合理”的學習網站，比如，網站云論壇、學習網站，隨時隨地溝通、交流，便于教師根據自身教育教學情況，查閱資料，展開學習，和其他教師互動探討教學中遇到的問題等，不斷提高學科課堂教學質量，在無形中不斷促進自身專業發展，有效滿足素質教育對教師提出的針對性要求，使其成為新時期社會市場所需的“高素質、高水平”專業人才。

結語

總而言之，在素質教育背景下網絡學習體的構建以及完善起到不可忽視的關鍵性作用。在促進教師專業發展中，學校要構建合理化的門戶網站、教育博客，優化利用通訊軟件，創設良好的網絡學習環境等，不斷提高教師綜合素質。

【參考文獻】

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