基于核心素養的初中英語課堂教學優化分析及研究

許夏菲

摘 要：隨著經濟的發展，社會的進步，教育受到了社會的廣泛關注，在整個教育體系中初中英語發揮著重要的作用。英語在國際上是通用的語言，因此在我國教育體系中受到了重視。在當前教育階段，培養學生的核心素養不僅是課程改革中的重要內容，同時對促進學生全面發展也發揮著重要的作用。

關鍵詞：核心素養 初中英語課堂 教學優化 具體措施

與其它學科相比，英語學科是一門語言類學科，在實際學習中具有一定的難度性。在初中英語教學中核心素養包含較多的內容，其中語言能力以及思維品質等都是其中重要的內容。在傳統教育中都是進行灌輸式教育，學生在學習過程中沒有將教材內容全部吸收，進而阻礙了學生核心素養的提升。核心素養主要是指學生在接受教育過程中，自身形成的一種綜合性能力與共同素養，這種能力能夠適應社會的發展進步。本文將針對給予核心素養的初中英語課堂教學優化分析及研究進行針對性的探討。

一、當前初中英語教學面臨的現狀

（一）沒有將培養學生的綜合性能力放在首要位置

在應試教育背景下，對于初中英語教學來講主要是以提高英語成績為主要目的，家長以及老師等對學生的學習成績也較為注重，對于學生在實際學習中的能力卻很少關注。這樣的形式在很大程度上將會對學生的綜合性發展產生阻礙作用，同時也與新課程素質教育存在著一定的差異性。要想在真正意義上促進英語教學的良好發展，就應改變這種重成績輕能力的教學方式，以核心素養為主導，進而能夠促進學生綜合能力的提升。

（二）英語課堂互動以及實踐環節較為缺乏

對于語言學習的目的是為了能夠更好的進行交際以及實踐等，但是在實際教學中，大多數老師都是采用著機械式教學，這樣的方式是學生始終處于被動的地位，同時老師在整個教學活動中發揮著主導作用。在課堂中沒有運用語言進行積極的交流，這樣的方式將不利于學生思維能力的提升以及語言能力的提升。大多數學生在實際學習中將自身精力集中于課堂之中，在課外很少運用英語進行交流，在整體上缺少英語知識以及相關的實踐活動等。

二、針對問題提出的解決措施

（一）激發學生的學習興趣

要想培養學生的核心素養，作為教育者就應激發學生的學習興趣，進而調動學生的學習積極性，使其積極主動的參與其中。在實際教學中教育者應該運用多種教學手段進行教學，使學生能夠參與到課堂中來，在語言學習中感受到英語的學習魅力。除此之外，作為教育者在教學中應該更新自身的教學觀念，不應僅僅局限于課堂教學，還應拓展到課外實踐活動中。將教學資源融入在現實生活中。進而豐富學生的知識儲備，加深學生的理解，還能增強學生的綜合性能力。

（二）加強學生在學習中語感的培養

在英語實際學習過程中，單詞的掌握是最為主要的，同時語言技巧等也是其中學習的主要內容?？v觀整個英語學習過程，提升學生的語感在英語學習中是其核心內容，也是其提高英語核心素養的關鍵之處。在提升英語核心素養過程中應該與培養學生英語語感素養結合開來，同時加強對學生的指導，這樣才能增強學生語感以及促進學生的全面性發展。

在初中英語課文學習中，教育者針對學生進行教學時，應該注重學生的語速以及語調等，進而能夠使其學生在課文學習中感受到其中的情感變化。老師可以為學生播放樂曲進而吸引學生的注意力，真正培養學生的語感。在初中英語學習中“Can you play the guitar ？”是教學中的內容，針對這部分內容的學習，老師應該播放與學習內容相關的樂曲，進而能夠使學生主動參與到學習課程內容中來。在學習中老師應該強調學生在學習中的語速，進而能夠感受到文章中富有的情感變化。

（三）更新教學觀念，進而提升其實際教學能力

作為教育者應該將核心素養以及教學之間的關系進行明確，進而才能更好的對學生進行教學。對于英語課程教學來講能夠提高學生的語言能力，同時還能促進學生綜合素養的提高，其中主要包括學習能力以及思維品質等。作為教育者在實際教學中應該轉變其觀念，提高自身的教學能力，針對優秀文化進行借鑒。在一定程度上講只有教育者本身核心素養得到提升，才能更好的對學生進行指導。

（四）將情境進行創設更加的生活化

在初中英語教學中，老師可以利用多媒體進行教學，進而創設出靈活的生活情境。另外在教學中還應與生活場景結合開來，進而能夠加深學生對知識的理解。在初中英語學習中What do you like pandas ？針對這部分內容的學習，老師可以利用多媒體將一些動物圖片等展示出來，進而能夠吸引學生。另外，老師也可以向學生提出相關的問題，Why do you like it ？ 當提出這樣的問題時，就會引發學生的思考，運用自身的知識儲備，表達出對動物的喜愛，例如動物是十分友好的以及十分可愛的等等。不僅能夠豐富學生的知識儲備，而且還能促進學生知識能力的提升。就整體而言將情境生活化，能夠培養出學生的英語語感，還能促進學生的核心素養。

（五）將英語語言融入其中

當前社會是個信息十分活躍的社會，針對信息進行篩選進而為自身所用是現代人應該掌握的技能。在當前形勢下，學生應該掌握其必備的職能，只有這樣才能豐富自身的知識儲備，才能提高自身的綜合能力。在實際篩選過程中學生可以通過網絡等途徑進行篩選，這樣的方式能夠拓展自身的知識面，還能提高英語能力，進而增強核心素養。教育者在教學中應該給予學生足夠的指導，將英語語言注入其中，進而能夠讓學生真正領悟到英語的真諦內涵，促進學生的全面發展。

三、結束語

在英語教學中培養學生的核心素養是順應時代發展要求的體現。英語教師要在教學過程中，結合教學內容和教學目標，采用有效的教學手段，培養學生的核心素養，使學生形成正確的價值觀和高尚的品德，并懂得對自己的言行進行約束，成為具有綜合素養的人才。

參考文獻

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