弘揚國學，以美育人，我們一直在路上

左醒

摘 要：將高中《美術鑒賞》教材中各單元體現儒家思想的相關內容進行歸納、整合，結合教學實踐，探索鄉鎮高中美術鑒賞課堂教學與儒家思想進行滲透整合的途徑和方法。

關鍵詞：儒家思想；美術鑒賞；整合滲透；行動研究

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）20-0219-02

一、前言

高中美術鑒賞教材中始終貫穿著中國書法和中國畫。這兩者在中國傳統文化中占有重要地位。因此，將高中美術鑒賞課作為國學教育（儒家思想）的重要場合，并以此提高鄉鎮高中美術教育成效是一項非常具有現實意義的課題。

在此宏觀目標的指引下，我們在美術鑒賞教學與國學教育整合滲透的行動研究過程中，進行了一些較有意義的做法和嘗試，舉例陳述，旨在分析、梳理高中《美術鑒賞》教材中有關中國傳統書畫的章節和內容，并將各單元體現儒家思想的相關內容進行歸納、整合，結合教學實踐，探索鄉鎮高中美術鑒賞課堂教學與儒家思想進行滲透整合的途徑和方法。

二、以點帶面，從案例分析中解析儒家“比德、中和”等思想在中國傳統書畫作品中的呈現方式

1.為了更好地闡釋儒家思想中“比德”理論在文人畫中的具體體現，我們在《美術鑒賞》（選修）教材上篇第一單元第一課“我們怎樣運用自己的眼睛”的教學中，節選文人畫中常見的“竹”題材作品《竹子》（北宋 文同）和《叢竹》（清 鄭板橋），運用比較式鑒賞的方法，深刻闡釋文人畫中儒家“比德”思想的集中體現，同是畫竹，宋代文同筆下的竹莖桿以淡墨寫成，自上而下倒垂于畫面之中，準確生動的表現了竹子的神韻個性。而清代鄭板橋筆下的墨竹莖桿近濃遠淡，疏密有致，偶雜幾棵新枝，雖體瘦卻挺拔向上，既體現了“一枝一葉總關情”的詩意，又賦予瘦竹“錚錚傲骨，不屈不撓”精神氣節。

2.同樣為了闡釋儒家思想中的“比德”理論在文人畫中的具體體現，我們還在《美術鑒賞》（選修）教材上篇第三單元第三課“托物寄情”的教學中，節選我國古代各個不同時期的文人畫代表作品，要求學生掌握視覺藝術作品中象征和隱喻手法的運用，學會解讀在儒家思想的影響下，中國古代文人畫作品中的“言外之意”、“弦外之音”。如元代畫家王冕的《墨梅圖》，就充分體現了文人畫中植物、動物、靜物的人格化。在王冕筆下，似乎每一朵梅花都是頗有節氣的，“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”通過對物象的人格化，寄托自己的精神情感，也充分體現了儒家“比德”理論對中國傳統繪畫的深刻影響。

3.中國書法的創作與鑒賞均崇尚“中和”，在《美術鑒賞》（選修）教材上篇第二單元第五課“審美自律”的教學中，我們節選東晉著名書法家王羲之的作品《蘭亭序》作為講解重點，闡釋儒家“中和”思想在書法藝術當中的充分體現。千百年來，流傳有續的《蘭亭序》已深入人心，并以“中和”為極則的書法審美觀念，用筆秾纖得體，遒麗天成；章法如斜反正，縱橫自如；尤其是文中“之”字重復二十多次，卻字字意殊，極盡和暢變化之美，將儒家的“中和”思想體現的淋漓盡致。

三、現代新儒學思想中積極向上的精神面貌也需要在美術鑒賞課堂的拓展過程中得以充分體現

梅墨生在的《新儒學思想與中國畫理畫道的融與合》中，提到了所謂“現代新儒家”，他們注重世俗生活，人物畫多反映社會現實，山水畫重實不重虛，重華彩多皴不重淡墨少筆，多有充實、宏闊的蓬勃氣象。黃賓虹、傅抱石、關山月、李可染等為代表的一大批山水大家的作品，都以大氣成象，不借詩意，不求于象外，形神兼備的新氣象積極推動著我國傳統書畫藝術的發展。

鑒于此，我們在高中美術鑒賞課堂上便選取了嶺南畫派的杰出代表關山月的國畫作品，讓學生們欣賞分析畫面中傲梅爭春，積極向上的筆墨精神。以此來引導學生明白一個道理，所謂儒家思想與中國傳統書畫完美融合，是需要同時面對正面與反面，積極與消極兩種表現形式的，作為新一代的青少年，在品評鑒賞傳統書畫藝術的過程中，理應以辯證的思維欣賞作品，從作者所處的年代和社會背景分析其表達的思想和情緒，體會其內在的精神內涵，尤其是身處順德的學子們更應該汲取嶺南畫派名家作品中樂觀豁達、迎難而上的精神意境，用自己的畫筆描繪出當今嶺南、當今順德一派蓬勃發展、欣欣向榮的和諧景象。

四、立足嶺南，彩繪均安，繼往開來，勇于突破

國學教育的推廣和滲透在均安中學還處于探究階段，均安地處珠三角腹地，是粵曲的發源地，自古文人輩出，祠堂、武術、水鄉畫等傳統文化藝術資源極其豐富，人文景觀眾多，是一片利用美術鑒賞課堂開展鄉鎮高中國學教育的理想之地。因此，我們在美術鑒賞課程中大力推進國學教育，整合滲透具有地域特色的傳統美術元素，目的是為了引導高中學生了解傳統文化藝術，真正體會到國學的魅力和價值，從而更加熱愛家鄉，熱愛祖國，心存感恩，傳承中華傳統文化藝術。

弘揚國學，以美育人，我們一直在路上……在未來的教學當中，我們依然會不斷探索，砥礪前行。

參考文獻：

[1]梅墨生.新儒學思想與中國畫理畫道的融與合[J].BLOG，2013-03-15.

[2]普通高中美術課程標準實驗教科書教師用書（美術鑒賞）[M].長沙：湖南美術出版社，2014.endprint