基于社會需求的中職德育教育模式探索

顏廷濱

摘要：當前社會形勢下，中職學生的德育情況及素質狀況，面臨著許多的情況、現象和問題，中職學校更應該重新重視起德育的重要性。在改變傳統模式的中職德育方式的情況下，努力建立起新的德育體系創新、發展、探索現代德育的新模式，以促進中職學校對學生的德育工作更能適應企業的發展以及社會的需求。

關鍵詞：社會需求 中職學校 德育教育

當今社會，經濟的快速發展，社會逐漸呈現出多元化的趨勢，中等職業學校在德育工作方面面臨著許多的新現象、新情況以及新問題。在現實社會中，中職學生存在的不只是學習成績落后于整體水平的問題，一些學生在日常生活中也出現較差的情況，出現許多如焦慮、自卑、反抗等非正常的心理狀態。面對這樣的素質狀況，中職學校應該重新建立起對德育教育的重要性的認識，抓好德育工作。

一、加強中等職業學校德育教育工作的必要性

（一）促進學生心理健康發展

現在大多數家庭為獨生子女，他們已經養成了小皇帝、小公主的習慣，常常表現為以自我為中心、難以融入集體、缺乏集體精神、缺乏團隊合作精神、厭學、意志力差、缺乏毅力、缺乏自我控制力、自卑、逆反心理等方面。在很大程度上，中等職業學校的學生，在綜合素質的方面普遍低于普通的高中生，許多初中生畢業后把不良的行為習慣習慣帶進中等職業學校，不能夠很好地遵守校紀校規，因此中等職業學校的德育工作必須得到重視，以促進學生心理健康的發展。

（二）促進學生正確價值觀的樹立

隨著社會經濟的快速發展，社會風氣良莠不齊，特別是現在西方的一些文化觀念傳入國內，而某些不符合我們中華傳統道德的觀念，也深深地影響著廣大青少年們的思想，一些消極的情緒使得學生產生厭學情緒、不遵守校紀校規、打架斗毆、曠課、吸煙、夜不歸宿等情況常常發生，那么，我們有責任教育學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養他們勤學、好學、樂學。

（三）對家庭教育的缺失進行彌補

現在許多家庭由于父母忙于工作或其他事情，而子女跟隨老人生活，孩子缺少管束以及老人對孩子的溺愛使孩子養成自私自利、以自我為中心的性格，缺乏生活自理能力，心理承受能力差，這些都給中等職業學校的德育工作加大了困難。

綜合上面所述的各方面問題，中等職業學校的德育工作必須秉持著因材施教的原則，要根據每個學生發展的不同狀況，有針對性地開展德育工作。

二、目前中職德育工作的缺陷

（一）重視程度不夠

目前，很多中職院校的德育教育只是在停留在表面工作，而行動力差，雖然校領導及上級部門一再的強調德育工作開展的重要性，但是，學校教育的核心還是主要集中于知識、課程方面，學校教育一味地追求成績和升學率，只重視學生知識的增長而在思想道德方面常常忽視了，立人先立德，對于中職學生來說，德育教育的工作如果不到位，勢必會對學生的發展產生重要影響，甚至會影響他們的人生。

（二）形式化嚴重

在教育改革的新形勢下，中等職業院校在德育教育的教育方法上應該有所改變，師資水平整體提高，目前，雖然有先進的教育方式，但是很大一部分只是流于表面，而難以真正的運用到實際教育當中，德育的內容脫離了學生承受的實際情況，使德育教育流于形式化，脫離現實化，而且很大一部分對于學生過于縱容，想以此來減少生源的流失，職業教育的擴張，過分縱容學生，對校紀校規懲處的執行力度并不是很嚴格，這些方面都嚴重影響了對學生的德育教育。

（三）方式方法不當

許多學校也一直在開展德育教育課程，但是只是理論化的內容，以教條的方法來向學生傳授德育教育的知識，缺少互動，學生不能聯系實際，不能在實際生活中得以運用，而且對于枯燥的德育理論課程來講，學生并不是十分的愿意接受，甚至有些反感，對學生缺乏吸引力，所以大部分是徒勞的，并沒有達到效果。

三、創新中職學校德育教育模式

（一）建立德育工作體系

學校可以組織成立專門的德育教育工作機構，樹立起德育觀念，全校教職工擔負起德育教育工作者的責任，全校全員參加，言傳身教，積極探索德育教育教學的新方法、新思路，創建新型的德育網絡教學模式，通過網絡增強學生的心理溝通，開展網絡評比活動，讓學生暢所欲言，積極參加，激發學生的興趣，教師給予總結、評價，使學生逐步的樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立正確的行為規范思想，因此要合理的利用網絡的優越條件，豐富德育內容，創新德育方式。

（二）探索、創新德育教育實踐模式

在新時期的情況下，探索德育教育創新是勢在必行的，將德育教育的內容和理論能夠聯系實踐，并且應用于生活中，這樣才能讓身心發育并不是很成熟的中職學生感知德育并且踐行德育內容，創新的德育教育模式應該更注重于實踐，豐富德育教育的內容，而不是僅僅用晦澀難懂的德育理論知識去教育學生，這樣才能讓德育的理念更加深刻地走進中職學生的心理，讓學生更好地踐行德育教育的內容。

（三）加強心理健康教育

中職學生不僅要重視德育的教育，同時也應該注重心理的健康教育，要與學生多溝通，幫助他們疏導心理健康問題，積極的幫助學生培養良好的、健康的心理品質，這樣更能促進中職德育教學的發展，具體來說，要因材施教，對不同的心理健康問題的學生要有不同的處理方式，及時的、有效地對有心理健康問題的學生進行合理的心理疏導，促進學生心理健康的發展，也促進中等職業學校德育教育的發展。

四、結語

中職學校的德育教育是一個漫長、曲折的過程，社會各界及學校要充分認識到德育教育的重要性，要改變傳統的德育模式，探索、創新德育教育實踐模式，將德育教育的內容和理論能夠聯系實踐，并且應用于生活中，抓好德育工作，引導學生樹立正確的思想理念，以促中職學校的學生更能適應社會的需求。

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