高職院校跨境電商專業教育與創新創業教育融合發展研究

范光宇+鄧志超

摘 要：隨著經濟全球化進程的深入，世界經濟貿易的聯系日益密切，因此，對跨境電子商務人才的培養工作就變得尤為重要。國內高職院校作為為社會培養專業性人才的重要單位之一，在跨境電子商務人才的培養工作中有著不可或缺的地位。當下，國內大多數的外語外貿類相關專業的高職院校都開設了跨境電子商務的專業或者開發了相關課程。本文通過研究跨境電商專業教育與創新創業教育融合發展，提出了基于產教融合模式的跨境電子商務課程教學改革的一些建議，希望能對國內高職院校跨境電子商務專業教學模式的轉變起到參考作用。

關鍵詞：專業教育；高職；跨境電子商務；創新創業

隨著我國跨境電子商務的發展，很多傳統外貿企業也意識到跨境電子商務的巨大發展潛力，試圖向跨境電商方向轉型，在這個轉型大潮中，能勝任跨境電商業務工作的新型外貿人才非常稀缺，具備跨境電商技能、從事一線工作的高職畢業生更是供不應求。目前，在跨境電商領域，畢業生主要來自于國際貿易、電子商務、商務英語以及國際商務專業。盡管選擇從事跨境電商行業的畢業生專業背景豐富，數量也相當可觀，但是這些畢業生還是未能滿足社會對跨境電商人才的需要。從跨境電商自身而言，具有電子商務的屬性，及信息流、物流和資金流于一體；同時它又是跨境的，也即做的是國際貿易。內容涉及國際貿易、電子商務、市場營銷、國際物流等多門學科作為支撐。所以跨境人才的培養是綜合能力的培養，具有國際性、前沿性、綜合性和創新性等諸多特性。因此，培養新型的復合型外貿人才成為了各大高職院校必須面對的問題；研究如何有效滿足跨境電商人才需求，調整人才培養結構，設計科學合理的高職跨境電商人才培養方案，加大跨境電商人才的培養、培訓是未來電商時代外貿企業能否持續發展的決定性因素。因此，建立一個涵蓋國際貿易，電商平臺操作，電商專業知識以及商務英語全面知識的，以實踐為主進行教學的跨境電商產教融合，創新創業培養機制勢在必行。

盡管各大院校有開設商務英語、國際貿易和電子商務相關專業，但相關跨境電商教育的發展普遍存在滯后性。無論是教材的編寫還是師資力量的培養都存在諸多瓶頸，這使得教學過程缺乏科學性和實踐操作性，人才培養的模式與跨境電商行業對人才的實際需求嚴重脫節。無論是國際貿易專業、商務英語專業或是電子商務專業的學生，單靠目前專業課程所要求培養的職業技能，是遠不能勝任跨境電商的相關職位的。以跨境電商平臺——敦煌網為教學平臺的外貿項目課程的學習中，除了傳統外貿要求的職業技能（外貿+外語）以外，該課程還要求學生要具備其他相關的專業性知識，例如：跨境物流、國際支付、PS運用、海外營銷等。因此，培養順應跨境電商時代發展的復合型人才，必須在人才培養目標、師資隊伍建設、教學項目、創新指導上下功夫。

基于跨境電商人才培養的復合型特點，為了優化高校專業課程設置，構建有針對性的跨境電商人才創業孵化體系，建議建設一門由學校主導，以在校生和畢業生為主的跨境電商代運營項目課程，通過該課程的建設從根本上提升跨境電子商務人才培養質量，同時也可以為小微企業服務，降低企業運營成本，并且打造跨境電商眾包眾服平臺，支持大學生創新創業；基于跨境電商具有很強的實踐性和實戰性，各高職院校應提供較完善的校內外實習基地和綜合素質訓練場地，例如建立校園跨境電商創業實訓室、校外跨境電商實踐基地等，為培養跨境電商合格人才創造條件，讓學生在學習中實踐、實踐中學習，從而培養學生的專業實踐能力、團隊協作能力、社會交際能力和創新管理能力等。

跨境電商項目具有很強的實踐性和實戰性。該項目是以模擬實訓及以真實跨境電商平臺為載體，學生在上面進行真實的貿易，進而產生真實的利潤；在全真的實戰環境下進行學習和鍛煉。獲得創業和就業的能力。另外項目又為教師和學生提供很完整的跨境電商課程體系，圍繞“價值塑造，能力培養和知識傳遞”為培養目標，讓學生了解跨境電商及真實操作跨境電商平臺，同時也具有一定的理論功底，做到理論與實踐相結合。合作創新環境本身也重在培養學生合作學習，突出小組的團隊協作能力培養。這樣圍繞跨境電商，學生的理論、實踐以及團隊合作能力都能得到鍛煉和培養，最為重要的是學生的創業和就業能力得到了很好的鍛煉。我校開展的實戰項目采用校企合作的模式，由教學環境以及學校的老師和學生三方共同合作實施。在真實的平臺上操作，在教學環境上進行課程教學，包含完整的跨境電商創新創業實踐課程體系和內容，包括平臺的實操實訓，跨境電商課程框架、課程內容和課時安排，圍繞教學實際開展的教學主題活動。這種合作創新教學環境重在推進啟發式、探究式、討論式、參與式教學，尤其是社會化結構下的專業實驗創新教學，完善以核心素養為核心的形成性評價模式，以高質量的教學互動來保證高質量的教學，提升學生學習興趣和參與度，促進教師教學投入，提高學生綜合素質和就業競爭力。

總之，高職院校跨境電商專業教育與創新創業教育融合發展必須建立一整套完善的跨境電商課程體系、模擬與真實跨境電商實踐平臺及合格的師資隊伍；要圍繞“價值塑造，能力培養和知識傳遞”的人才培養目標，讓學生了解跨境電商及真實操作跨境電商平臺，在全真的實戰環境下進行學習和鍛煉，激發學生的創業動機，培養他們的創業能力，提升自身綜合素質，把未來的求職者變為職業崗位的創造者。

參考文獻：

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