高中語文教師在弘揚傳統文化中的作用

海里力

摘 要：在高中語文教學過程中滲透傳統文化，不僅有利于我國應對傳統文化的沖擊，也有利于學生的全面發展。但是在高中語文教學過程中滲透傳統文化還需要老師的正確引導，本文從挖掘教材中的文化內涵、加強經典名著誦讀、編寫校本教材三個方面，提出了滲透傳統文化的具體措施。

關鍵詞：高中語文教師；傳統文化；弘揚對策

現階段市場環境的不斷變化為學生群體產生極多的不利影響，其中如拜金主義或享樂主義等錯誤思想價值觀念使高中學生正確價值觀的樹立受到嚴重制約。因此需引入更多傳統文化，利用其中優秀的文化資源使學生受到熏陶，保證高中語文培養學生目標得以實現的同時充分發揮傳統文化傳承的重要作用。

一、高中語文教師在弘揚傳統文化中的作用

1.激發學生對傳統文化的興趣

中國的傳統文化源遠流長，高中教學中，傳統文化與語文知識完美融合，對于提升學生對傳統文化的認知度有著重要意義。高中語文教學中將傳統文化的內容帶入其中，能夠在很大程度上激發學生的學習興趣。這是因為，傳統文化本身富有一定的神秘色彩，特別是古詩詞等傳統文化的內容，不僅飽含的意義深遠，同時也反映著時代的發展和古代的一些社會狀態。這對于學生學習興趣的激發是有著促進意義的。

2.抑制現代化社會對傳統文化的沖擊

中國的傳統文化博大精深，國家的發展離不開對傳統文化的傳承，而隨著現代社會的發展特別是國家間文化的融合程度不斷加深，我國中學生不斷接受到來自不同國家和地區的外來文化的影響。這是現代社會發展帶來的必然的環境變化，也是一種社會發展的影響。在高中語文教學中加入傳統文化的內容，有助于提升傳統文化對高中學生的影響力，讓學生在接受外來文化影響的同時，也能不忘中國傳統文化，抵御現代社會多元化文化對中國傳統文化的沖擊，在青少年學生中穩定傳統文化的地位。

二、高中語文教學中滲透傳統文化的策略

1.立足教材，挖掘傳統文化的精髓和深刻內涵

教師的教學應當從課堂出發，要對教材中呈現的傳統文化精髓進行深入挖掘，將圣賢的思想以及以其思想為代表的傳統文化典型加以傳承，使學生在學習過程中形成高尚的道德品質。如“大道之行也，天下為公”的理念；從孔孟時代的“殺身成仁”“舍生取義”，到屈原的“雖九死余猶未悔”；從霍去病的“匈奴未滅，何以家為”，到諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”；李白“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的積極入世的態度；陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”“位卑不敢忘憂國”的精神；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的胸懷；白居易“足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長”對勞動人民生活艱困的深切同情；王安石“春風又綠江南岸，明月何時照我還”對家鄉的戀戀不舍以及客居異鄉的無奈與痛楚。這里有富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的操守，有寧為玉碎不為瓦全的風骨，有榮辱不驚、殺身成仁的正氣。學生在潛移默化中受到感染和熏陶，將其轉化為自己的知識和為人處世的原則，成為自己人生道路上前進的動力，從而形成正確的價值觀以及人生觀。

2.從古詩文出發，滲透傳統文化

說到高中語文教學內容上所蘊含的傳統文化內容，古詩文莫過于是最大的傳統文化載體。古詩文是高中語文教學的重難點，其中的傳統文化內涵也是不可估量的。在古詩文學習內容中，學生會接觸到倫理與道德文化，更可以了解傳統的建筑與民風民俗，了解古人的人生觀，學習到豐富的精神品質。在高中語文教學工作中，教師要樂于去分析教學內容，對高中語文教學內容中的傳統文化內涵進行開發，引導學生去探究古詩文中的思想，促進學生個人文化內涵的豐富。教師要關注學生的古詩文讀者身份，讓學生學會品味古詩中的語言，發現更多傳統文化要素。

比如在講解《論語》的時候，學生可以接觸到經典的儒家文化。社會文明的進步，讓國家與個人開始關注儒家文化中的諸多文學觀點，眾多孔子學院的建立也證明了其文化觀點的正確性。在講解這些內容的時候，教師就可以結合高中學生的生活實際，讓學生去感受論語的正確性。像“已所不欲，勿施于人”就可以引起許多學生的共鳴，自己不愿意做的事情，不要逼迫別人去做，自己具有負面情緒，不要發泄到別人身上。教師讓學生從這一文化觀點出發，找到一定的反例或者正例，有利于學生理解傳統文化，也有利于傳統文化氛圍的形成。

3.提高學生研究和鑒賞能力

傳統文化在我國歷史悠久，其文化底蘊更是深不可測，僅僅利用學校的教育機會學習傳統文化是永遠不夠的。在中國傳統文化中，古籍的典范也是多不勝數，作為現代人，不應該冷落和忽視這些優秀的作品，高中生應當將自己的課余時間盡量利用起來，自主的研讀、品位這些文章。古籍與現代書籍相比，其內容大多較為生澀難懂，學生可以利用網絡信息，或是請教專業教師的方法來進行進一步攻克，只有經過細細解讀，才能發現中國傳統文化耐人尋味之處。同時，學生在進行學習時，不能僅完全依靠老師的指導，只有確實無法理解的地方可向教師請教，以通過自主研究的方式，加深對傳統文化的理解。隨著時代的進步，現代人們的思維都因為現代文化而受到影響，傳統文化也因這一原因阻礙了其發展。在高中語文教育中加強傳統文化的滲透，可以在學生心中加強傳統文化的深入和地位，以利于推動傳統文化的發展，使其能夠更好地繼承和發揚，并有效降低傳統文化受到的現代文化沖擊。

三、結語

總之，教師應正確認識到實踐教學中滲透傳統文化的重要性，并針對當前高中語文教學現狀，結合課堂理論、課外實踐等教學環節的實際需要，探索和創新出科學有效的滲透方式與手段，同時在滲透過程中，教師還要根據學生不同階段的實際需求，對傳統文化做出適當的取舍，進而確保傳統文化的積極作用能夠在語文教學中得到全面發揮。

參考文獻：

[1]溫艷.芻議高中語文教學中傳統文化的滲透[J].中國校外教育，2015，（26）：127.

[2]武育新.芻議高中語文教學中傳統文化的滲透[J].中國校外教育，2015，（30）：111.endprint