淺談高校社團學生干部的培養

劉婷婷+周曉惠+王德利

【摘要】優質的高校學生社團是校園活動傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉，承擔著引領校園先進文化、提升廣大學生修養和促進學風建設的重要使命。加強對社團學生干部的教育，培養其良好的身心素質，增強其工作能力，是完善高校社團建設的重要保障

【關鍵詞】社團；學生干部；培養

近年來，隨著校園文化活動的創新發展，各高校的學生社團建設得到長足發展，日益成為大學生綜合素質拓展的有效載體。社團以其獨具特色的活動形式，吸引著廣大學生積極參與其中。而社團學生干部是社團的核心管理層，其身心素質和工作能力的高低對社團的“自我教育、自我管理、自我服務”起著關鍵作用。

一、學生社團的現狀分析

（一）社團組織管理松散

社團是校團委統一注冊管理、由校團委領導、專業教師指導、面向全校同學開展活動的團體組織。和其他學生組織相比，雖然加入社團不需要履行復雜的手續，換屆競聘方式靈活，但由于普通成員出入自由，流動性大，一般表現為，大一時一腔熱情加入社團，期間一旦遭遇挫折或者心理上有落差，就紛紛退團，以至于很多社團人員不固定，活動開展質量受影響。而且社團雖然有固定的組織結構，但沒有強制執行的效力，大多是通過學生自主開展活動，加之師生聯系度不夠緊密，成員是否服從社團統一安排，全靠社團會員的自覺或自我約束，這為學生干部的管理工作帶來了一定的難度。部分社團因缺乏規范化、程序化工作機制，導致很多學生干部存在管理者的角色定位缺失，嚴重影響了活動效果。

（二）社團學生干部缺乏系統化培訓

目前高校對學生干部的培養主要采用干部講座、培訓會、“老帶新”等方式，其培訓內容也多集中在組織管理、活動策劃等具體工作處理辦法方面，凸顯了“短、平、快”的速成培訓效果，形成了“工作來了就干”的局面，沒有對學生干部進行體系化培訓。另外，學校只看重學生干部工作能力、辦事效率，而忽視了學生干部的思想、作風問題，對學生干部的心理素質水平重視程度也遠遠不夠。

二、加強社團學生干部培養工作的重要性

（一）有利于提高學生干部綜合素質，實現全面發展

雖然“95”后學生干部熱情高、個性強，尤其是社團學生干部，加入社團初期躊躇滿志，積極性極高，但這部分學生也存在韌性不足、受挫能力差、過分理想化的特征。社團干部的培養，除了提升實際工作能力外，更重要的是要培養勤于思考、敢于負責、敢于接受挑戰的綜合素質。在已有研究中，有人基于社團與企業的相似性，指出要將社團干部當作未來企業家培養的新理念。這說明，社團干部的培養能為學生創新創業能力奠定堅實基礎，有利于個人今后的長遠發展。

（二）有利于加強學生社團建設，構建和諧校園

具有較強工作能力和較大人格魅力的學生干部是凝聚社團的核心力量，影響著社團活動的開展，甚至直接關系到社團的生存。建設一支高素質的社團學生干部隊伍，是保證社團工作思路清晰、人員構成穩定、團隊高凝聚力的重要保障。樹立對社團干部的培養理念，建立培養工作的長效機制建設，把握學生的關鍵力量，對構建和諧校園有著重要意義。

三、提高社團學生干部能力的途徑

（一）規范運行——搞好機制建設

應制定社團干部規范科學的選拔、培訓、考核機制。在社團換屆時，要充分考慮學生在日常工作、學習、人際交往能力方面的表現，重視社團成員的意見，在培養對象中全方位考察，施行學生干部試用期制度，不能僅憑一次競聘演講的現場效果，或者原社長的推薦就決定學生干部的任用。在社團組織納新時，要公開用人標準、程序和步驟，嚴格把關社團干部的選拔。完成選拔干部工作之后，要開展一系列的培訓活動，針對學生干部的思想政治教育、專業素質教育、社團管理方法等進行專題講授，尤其要推薦優秀的社團干部參加學院初級黨課培訓、校級黨課集中培訓，加強社團干部的政治理論教育，提升其思想境界，培養其責任感和全局意識。在社團管理中，要注重考核標準的制定，體現公平、公正的原則，尤其在校內綜合素質測評體系中給予獎懲體現。對工作優異、有管理能力和服務意識的學生給予獎勵，對工作失當、態度不端的學生要及時提出批評，并加以改正，為提高學生干部隊伍整體素質提供保證。

（二）言傳身教——加強社團指導

從專業角度上，應加強教師對社團的專業性指導，在理論和實踐中為學生答疑解惑，明確方向，解決問題，幫助學生將興趣愛好逐漸發展為個人志趣和人生理想，并為之努力奮斗。從管理角度上，應為學生干部開設管理類課程和專題講座，并結合管理學方面相關理論知識，用科學方法指導學生，提高學生的領導力、執行力、社會交往能力，增強他們解決實際工作問題的能力。從思想教育角度上，應經常性地對學生干部開展正面教育，滴灌式融入日常，增強教育效果。幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養社團學生干部的奉獻精神和社會責任感，使其明確服務的宗旨，引導他們正確處理個人與集體、局部與整體的關系，培育他們的大局觀念和高度的社會責任感。

（三）實踐育人——開展品牌活動

要注重第二課堂力量，創拓社團品牌活動，在實踐活動中提升學生干部綜合素質。社團活動開展的核心動力，即學生為了展示自己的特長，或培養完善自己的興趣愛好而進行活動，這就決定了實踐活動內容和形式的重要性。必須通過優質活動的形式保證社團整體運營質量，保持全體成員的工作積極性。要加大對社團活動的整合力度，形成每個社團獨特的品牌、特色，對優秀活動應給予人力、物力、財力方面的大力支持，提升活動層次，進行重點培育。在活動開展過程中，鼓勵學生干部通過策劃、組織、協調，獨立完成每項工作，發揮主觀能動性。通過研討會、工作匯報等形式，引導學生干部形成階段性工作交流討論機制，指出問題難點，并提出下一步解決措施。同時，還要創新社團活動開展方式，例如，在社團開展的專業類活動、文體類活動、社會實踐類活動中可加入新媒體宣傳手段，在網絡上進行活動的前期宣傳和現場展示，這樣，一方面能增強學生卷入度，在全校范圍提升社團影響力，另一方面也是對學生工作的認可，激勵社團學生的工作積極性。在品牌活動的樹立和培育過程中，學生干部的管理能力、事務洞察力、決策能力、開拓創新能力等均可以得到極大的提高。

總之，學生社團作為學生自主運營的組織，對作為領導層的學生干部綜合素質有更高的要求。只有在理念上加強重視，制度上做好保障，方式方法上注重實效，才能切實提升整體干部隊伍的凝聚力和戰斗力。

參考文獻：

[1]李新瑾.高校學生社團管理機制的制訂與創新[J].廣西青年干部學院學報，2010（2）.

[2]伍力.論高校社團建設與學生干部培養的互動[J].甘肅農業，2003（8）.

[3]連毅.培養高校社團干部，造就未來企業家[J].科技信息，2008（9）.

（作者單位：西安工程大學人文社會科學學院）