日記在小學語文寫作中的重要性

潘茂軍

【摘要】日記是語文教學的一個重要項目，是對自己日常生活的記錄，也是對文筆和寫作的一種鍛煉。在小學語文教學中，教師一般都會讓學生每天寫日記，借以提高學生的寫作水平。近年來，國家越來越意識到了日記寫作的重要性，在語文教學中進行了廣泛推廣，并且取得了很好的效果。筆者根據自己的教學經驗，對相應的內容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

【關鍵詞】日記；小學語文；寫作；重要性

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

近年來，隨著新課程改革的不斷推進，小學語文教學有了非常大的進步和提高。在教學手段上，已經不拘泥于傳統教學模式的“填鴨式”教學法，而是將更加靈活多變的手段運用到了小學語文教學中，其中，日記就是非常關鍵的一個部分，通過日記，可以很好地鍛煉學生的寫作能力，提高文筆水平。本文探討了日記在小學語文寫作中的重要性，并給出了一定的建議。

一、日記是提高寫作能力的優質平臺

漢語是我們的母語，是經過五千年文明歷史沉淀出的精華。所以說，在語文教學過程中，教師要遵循自然規律和成長規律，這樣才能起到良好的教學效果。那么，在小學語文教學中，何為成長規律？無疑就是學生在日常學習和生活中的體驗和想法。孟子曾經說“吾日三省吾身”，對于學生來說也是一樣的，對自己一天的過程進行反思和回顧都是必要的，而這體現在語文教學中就是日記。所謂日記，顧名思義，就是將自己一天的行為和想法進行記錄。日記的形式多樣，可供學生發揮的空間很大，因而也是寫作的一種良好載體。近年來，我國對日記的重視程度越來越高，這得益于新課程改革背景下以學生為主體的理念變得越來越清晰，通過日記的形式，讓學生以自己的筆觸表達自己的想法，反映自己的生活，寫出自己的體會，這樣的教學方法，既是遵循學生發展規律的一種方法，也能夠很好地鍛煉他們的寫作能力，是一個優質的平臺。例如學生在寫日記過程中會將自己在生活上遇到的有趣事情進行描述，通過他們自己的體會和親身經歷，對整個事件的描述將會更加生動形象、引人入勝，而這種敘事性的日記，正是練習記敘文的好方法，有助于提高學生記敘文的寫作能力。同時，學生在日記中也可以發表對一些事件的看法，并進行相應的評論，這是對議論文訓練的好方法。所以說，通過日記可以對不同形式的文章寫作進行鍛煉，起到的效果也是相當不錯的。在接下來的教學過程中，教師應當利用好日記這個優質的平臺，提高學生的寫作水平。

二、日記是生活經驗與實例的積累

我們常說“作文水平是一個學生生活閱歷積累的反映”，事實就是如此，如果學生的生活經驗非常匱乏，筆下就很難寫出那些生動有趣、發人深省的故事。對于小學生來說，他們處于6—13歲的階段，對于世界的認識還非常不夠，在這個前提下，他們很難認識和記憶生活中發生的事情，這也是由于他們的大腦尚未發育完善導致的。所以說，最好的辦法就是讓他們把生活中的實例、想法，通過寫作的方式記錄下來，形成對生活經驗和實例的積累，這種形式就是日記。通過實踐研究，我們可以看出，每天寫日記的學生，普遍對于生活有一種獨特的視角和看法，他們善于在生活中發現有趣的事物，并愿意就生活中遇到的人和事提出自己的見解。而對于不喜歡寫日記的學生來說，大部分都缺乏對生活的想法，很多事情過去了就過去了，并沒有對自己的生活和學習形成一定啟示。殊不知，這些通過鋼筆記錄下來的故事和觀點，恰好是對生活經驗和實例的一種積累，也是學生進行寫作的優秀素材。例如在語文課堂上學習蘇軾的《水調歌頭》時，說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，學生將今天學到的詩詞記錄到了日記當中，同時發表了自己的想法：“就像一年四季交替一樣，樹葉發芽、變綠、枯黃、飄落，一切的一切都是自然規律造就的，人的生活也是一樣，不要過多追求虛無縹緲的東西，悲歡離合本就是生活的常態，而作為一個孩子，就應該做好自己的事情，快樂地生活、快樂地學習。”這是一種非常深入的理解和體會，而將這樣的內容以日記的形式記錄下來，是學生對生活和學習的體驗，這些素材正是提高學生作文檔次的關鍵，這些對生活的體驗和學習的領悟將直接成為他們日后寫作的優秀素材，將使學生的寫作水平得到質的提升。

三、日記教學是家校連接的橋梁

日記相對來說是比較私密的東西，作為教師和家長，不應當窺探孩子的隱私，但是作為提高寫作的一個關鍵性因素，教師和家長也應當積極引導學生進行日記的寫作，幫助他們提高自己的日記寫作能力。首先，要培養學生對寫日記的興趣。教師可以通過列舉具有一定可靠性和真實性的中外文化名人在小時候堅持寫日記的故事，讓學生明白堅持寫日記對于提高寫作能力的重要性，引導學生養成寫日記的好習慣。如魯迅先生的日記印刷成書有厚厚的幾本，直到他逝世前一天，他還在寫日記，這種故事無疑會最大程度地激發學生寫日記的興趣，是非常有效的。同時，要引導學生進行廣泛的閱讀，提高日記寫作能力。悶頭寫作并不是一個好的方法，教師和家長要引導學生將閱讀和日記結合起來，通過閱讀來提高日記的寫作能力。此外，教師和家長還要引導學生在觀察中搜集素材，為寫日記提供思路。在學生寫日記的過程中，教師和家長要起到積極的引導作用，幫助學生更好地提高寫作能力。

寫日記的方式對于提高學生的寫作能力是很有幫助的，教師和家長要做好引導工作，幫助學生更好地提高和進步。

（編輯：馬夢杰）endprint