對初中體育課的教學感悟

彭永強

初中體育教學對學生的成長具有重要作用，改善體育教學，激活體育教學是初中體育教學的關鍵，是學生全面發展的重要途徑之一。然而，激活體育教學必須從教學的趣味化、個性化和信息化入手，只有如此，才能培養學生對體育的興趣，增強學習體育的自主性，提高體育教學質量，進而促進學生綜合能力的提高，實現學生的全面發展。另外，傳統的初中體育教學一直都是一教師為中心，完全由教師掌握課堂的節奏以及一切體育知識的講授與實踐。以學生為主體、確立學生主體性地位的新式教學卻能夠將學生的想法與體育知識相結合，讓學生更加自由的、更加有效的參與到體育課堂當中。但是，很多地區的初中體育課堂仍然是以傳統教育模式為主的，嚴重忽略了學生在課堂中的主題性地位，這個影響初中體育教學的問題亟待解決。因此在目前的體育教學中要注意以下幾點：

1.安全重于一切

現在的中學生的安全意識淡薄，作為“00后”的現代中學生，他們個性十分鮮明，喜歡爭強好勝，樂于在同伴或者老師面前表現自己，意識不到潛在的危險性，時常做出十分危險的舉動；學校部分體育教學設施不達標，學校對體育教學的重視不夠、投入不足，導致運動場地緊缺、器材陳舊，給教學埋下了重大安全隱患；個別體育教師教學組織不嚴謹、欠科學，體育教師忽視了體育理論知識的傳授，淡化了安全教育。初中體育教學以戶外的體育鍛煉為主，教師很少向學生傳授人體機能的相關知識，對安全體育運動沒有清晰的概念。很多體育教師沒重視鍛煉之前的熱身訓練。不少教師對學生的熱身操不重視，只是走一下過場，熱身操并沒達到應有的熱身效果，學生在熱身操過后，肌肉沒得到放松，關節沒得到舒展。很多教師對課堂紀律沒有嚴格的要求，采取“放羊式”的教學方式，在課堂上出現打鬧、追趕等現象，容易發生意外傷害。教師要將“生命”教育和安全教育擺在十分突出的位置，要通過生動、鮮明的案例給予學生深刻的啟發，讓學生認識到體育安全的重要性和嚴肅性；加大投入力度，完善體育設施；教師科學安排教學任務，規范動作要領。

2.要提高體育教學興趣

當前，很多體育教師本身不重視體育方面的教學，采用的教學方式也過于單一，忽略了學生的真實感受。因此，當學校不重視，教師不創新，學生沒興趣時體育教學變得索然無味。？這就要求我們進行趣味教學，以游戲促教學，將游戲和體育學習融合可改變學生對體育學習的認知，讓原來不愛體育活動的學生也慢慢融入體育課堂當中。教師要以選擇具有娛樂性及團結性的游戲來進行教學。這樣的教學是以快樂作為基礎的，在游戲的過程中培養學生對體育的興趣，激發他們學習的熱情，同時調動學生的積極性。讓學生可以在快樂、和諧的氣氛中進行體育教學讓孩子們可以開心、健康地成長。

3.要加強學生心理素質的鍛煉

在當前生活環境下，初中生個人的能力非常弱，對于環境應變能力較差，在很大程度上會阻礙學生的發展和進步。所以，體育教師必須在全面了解學生的心理狀態，身體條件等前提之下，在教學活動中科學的安排一定的困難和障礙，讓學生在挫折當中接受教育，對學生的意志品質以及心理素質進行磨練，培養出學生堅韌的意志品質。？大多數初中生在平時心理不緊張的時候，心態非常良好。然而經常會在關鍵的時候出現意外，頂不住壓力。所以，體育教師必須要營造出一種比賽氛圍，讓學生感覺真正就像在比賽的賽場中，以此來磨練學生意志，提升學生的心理素質。

4.體育教學要信息化

體育教學同樣離不開信息化，利用多媒體教學進行體育教學活動，同樣能收到良好的教學效果。體育教學中的一些動作要領及規則，通過老師單獨的講解示范，學生不容易理解和掌握。然而，利用多媒體或錄像的播放來進行教學，則能使教學內容更加形象直觀，還能通過快慢鍵來控制動作的速度，讓學生清楚地觀察每個動作的要領和難點。

5.要凸現學生的主體地位

以學生為主體的教學模式之所以能夠被眾多師生所接受，是因為"學生主體性參與課堂"的教學模式尤其必然的優勢，對初中體育教學的發展起著非常重要的作用。不斷凸顯學生的主體性地位，讓學生能夠更加主動的參與到課堂中來，能夠讓學生改變對體育課的偏見，加強他們對初中體育課的認識，而且教師的教學過程也會因此減少很多來自于學生方面的阻礙。教師的教學過程也會將整個課堂的教學節奏帶動起來，讓教學向更加科學化、合理化的方向發展。不僅有利于學生的體育素質的提高，也有利于發展學生的個性。促進他們的自主意識的形成。

初中體育的教學并不是一門學習死知識的學科，初中體育的教學可以有很多變化，也可以有很多創新的部分，教師可以讓學生為自己的課堂模式提出建議，傾聽學生的意見，根據不同的學習知識以及學生的狀態來改變課堂模式，使得學生與課堂模式更加的融合，減少課堂阻礙.同時，我們要運用各種新式的教學手段去支撐教學。只有做好了這部分的工作，才能更好的推動初中體育課堂不斷發展，不斷進步。

（作者單位：貴州省思南縣唐喬初級中學 561500）