信息技術助力小學語文教學

李雪娜

摘 要 人類已進入信息社會，我們正面臨世界新科技的挑戰，為培養二十一世紀的新型人才，探索培養全面發展未來人才的新型教學結構，不僅要構建以現代知識為內容的現代教育體系，而且要利用先進的科技，實現教育手段現代化。那么，以計算機為核心的信息技術無疑是得到了人們的關注。它有利于學生思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養，有利于學生學習潛力的開發，為學生的發展創造了良好的課業環境和時空條件。因此，許多專家都認識到，信息技術與學科課程整合，改革傳統教育模式的研究也越來越受到教育工作者的重視。鑒于此，筆者也非常重視語文學科的整合，在教學實踐中進行了探索。

關鍵詞 小學語文 信息技術 激發興趣 自主學校 合作精神

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

1信息技術與語文學科整合，有利于激發學生的興趣

興趣是最好的老師。在小學語文教學中，只有創設一種最佳的學習情境，才能激發學生的學習熱情，從而自主地參與到學習中來。而信息技術與語文學科的整合，使多媒體計算機的視聽功能全部展現出來，它打破了傳統媒體的“線性限制”以隨機性、靈活性、全方位、整體化的方式把語文信息知識形象地呈現給學生，使學生產生強烈的好奇心和求知欲。在《太空生活趣事多》一課時，課文寫的是太空生活，對孩子們來說，從未見過，很難想象，我就借助多媒體的優勢，通過多場景多角度向學生展示，讓學生和楊利偉一同到“太空中”欣賞奇妙的太空生活，隨著畫面的出現，音樂的響起，播音員的配文朗誦，學生的興致油然而生。多媒體的使用打破了時空的限制，完全把學生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的景色，怎能不使他們欣喜若狂？怎能不觸發他們的學習欲望？他們又怎能不樂于去學習呢？

2信息技術與語文學科整合，有利于培養學生的信息素養

信息素養這個新概念，正在引起世界各國教育界的高度重視，并逐漸成為評價人才綜合素質的一項重要指標。在教學《新型玻璃》時，我事先布置學生在課前通過上網查找等手段收集有關新型玻璃的資料，在課中安排了信息交流這一環節，大大提高了學生的信息收集與處理能力。

3信息技術與語文學科的整合，有利于學生自主學習

在教學《未來的智能汽車》時，我充分利用多媒體網絡進行了教學，設計了如下的教學環節：上網搜集查尋有關智能汽車的相關資料；運用所查尋的資料，自學《未來的智能汽車》一文；針對疑難問題進行交互解答；合作制作幻燈片，以自己喜歡的方式向大家介紹你所了解到的智能汽車。

這一教學的設計，把學習的主動權完全交給了學生，教師成為學習活動的引導者和組織者，使學生真正成為語文學習的主人。

4信息技術與語文學科整合，有利于培養學生的合作精神

我們的教育教學活動應努力創設合作式學習，切實為學生養成合作意識與發展協作能力找尋舞臺。信息技術介入課堂教學，構建了“自主、合作、探究”的新型學習方式，充分顯示了信息交流的多向性，豐富性生快捷性。它可以通過師生互、生生互動、師機互動、師機生互動、生機互動、生機生互動的多種友好合作方式，為學生提供立體式的多向交流的機會，有助于培養學生的合作精神。

在教學《未來的智能汽車》時，首先讓學生熟讀課文內容，體會未來的智能汽車的特點。然后，讓學生以四人小組為單位，把收集到的資料整合在一起；接著選派一名同學匯報學習收獲，同時各小組之間通過互相提問，相互解答等形式達到了共同學習、共同學習、共同理解的目的；再讓每個選擇一種表達方式，或繪畫，或寫解說詞，或朗誦課文表達對美好未來生活的向往；后還安排了讓學生合作完成幻燈片的環節，讓學生把自己收集到的圖片、文字資料制作成幻燈片。

這樣的教學設計，充分顯示了多媒體網絡技術的優勢，使學生在分組學習中，既發揮了個人所長，又各有分工，相互幫助；即與教師保持相互聯系，又通過網絡與同學進行交流。學生在使用各種手段進行學習的同時，也提高了自主學習與合作學習的能力。

信息技術與語文學科的有機整合，給語文教學帶來了生機與活力。它能充分發揮學生的主動性與創造性，從而為學生創新能力和信息能力的培養營造了最理想的環境，而這樣的環境正是創建新型教學模式必不可少的。

參考文獻

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