現代信息技術背景下初中語文有效教學的實踐與思考

金曉磊

摘要：隨著科學技術的不斷發展和進步，現代信息技術逐漸應用到教學之中。把現代信息技術應用在初中語文的教學中，一方面活躍了課堂教學的氣氛，另一方面促進了課堂教學改革和發展的腳步。在初中語文課堂教學中，教師經過網頁、博客和PPT教學課件等方式，豐富了教材中的學習內容和教學目標，不僅緩解了傳統課堂教學的枯燥無味，而且拓展了學生的知識和眼界，培養和鍛煉學生的綜合素質。本文研究了在現代信息技術背景下初中語文有效教學的實踐情況，并給予一些思考。

關鍵詞：現代信息技術；初中語文有效教學；實踐和思考

引言：現代信息技術的快速發展推動了社會的發展和前進的腳步。語文，作為一門與社會發展緊密聯系的學科，很大程度上影響著社會的變化和教育的改革發展。人類對信息感知的主要部分就是視覺，其次是聽覺，嗅覺、觸覺和味覺產生的影響相對較少，而音像同步能夠對人類的雙重感知進行有效的刺激，傳達的含義也更加準確明了。將音像同步應用在課堂教學中，一方面能夠對學生的感官進行有效的刺激，增強學生學習的興趣和積極性；另一方面提升課堂的教學效率和教學質量。

一、在初中語文教學中現代信息技術的應用狀況

1.應用網頁 在傳統初中語文課堂教學中，教學形式以語言和文字為主，教學內容相對比較枯燥，降低了學生對學習語文的熱情。將現代信息技術應用在初中語文課堂教學中，一方面豐富了語文課堂的教學內容，另一方面使教學形式多樣化。教師利用網絡頁面的便利，將課堂問題、文章相關背景內容及作者的詳細介紹以網頁的方式呈現在學生面前，一方面增強了學生學習課文的積極主動性，另一方面改善了傳統課堂教學的枯燥和無趣，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中學習。

2.應用PPT教學課件 在初中語文課堂教學中，大多數的文章教學方式具有一致的規律，由于教學規律的單調性，在很大程度上阻礙了學生發散性思維的開發和鍛煉。將現代信息技術應用到初中語文課堂教學中，教師將教學內容進行統一的分組和處理，對同一作者的文章、課文進行集中整理，尤其在期末復習的時候更能凸顯整理分組的重要性。教師可以依據課文文章的同一特點進行劃分和整理，同一特點可以是作者相同、文章歌頌類型相同、文章體裁相同等，教師將劃分整理好的文章集中進行對比，制作成PPT教學課件，加強學生的記憶。

3.應用網絡 科學技術的發展推進了網絡科技的進步和普及，在人們的日常生活中廣泛應用。將現代信息網絡技術應用到初中語文課堂教學中，一方面拓展了學生學習知識的范圍，另一方面有效鍛煉和培養學生的交際溝通能力。教師引導學生正確使用網絡技術，查找與初中語文有關的相關內容和知識，培養學生將查找的有用知識進行整理和分析，總結做成PPT課件，在課堂之上展現給全班同學觀看，供學生之間討論和研究。此外，學生經過網絡的連接與教師隨時保持交流，一方面方便學生的學習，另一方面加深師生之間的感情，讓課堂教學逐漸趨于和諧方向發展。

4.應用博客 將博客應用在初中語文的教學中，可以大大提升學生的寫作能力。在博客的使用中，一方面教師隨時給學生推送健康積極的優秀作品，提升學生的閱讀能力；另一方面學生可以在自己的博客中展開寫作，提升自我的寫作能力。學生在博客中書寫關于課上、課下的感受和認知，加強學生與學生、學生與教師之間的溝通交流。

5.應用視頻 在初中語文課堂教學中，加入適宜的視頻教學欣賞，一方面讓學生對文章加深印象，增加對課文的理解；另一方面加強學生的情感教育，培養學生的人文情懷和人格魅力。此外，視頻教學欣賞的引入，還活躍了教學課堂的氣氛，提升學生的學習效率和教師的教學質量。

二、現代信息技術與初中語文有效教學的聯系

在初中語文教學中加入現代信息技術，激發學生學習興趣和積極性的同時，還鍛煉了學生的思維模式、提升了學生的審美能力、培養了學生的想象能力，對提高學生的學習能力具有很大的促進作用。

1.激發學生的學習興趣 有效促進學生學習的關鍵在于學習興趣的養成。在初中語文的課堂教學中應用現代信息技術，為學生創造一個環境優良的學習氛圍，讓教師的教學內容和教學模式更加的靈活多變，提升學生的學習積極性和主動性，激發學生的學習興趣。

2.鍛煉學生的思維模式 在初中語文的課堂教學中，教師需要依據教學目標和教學內容，制定適宜的教學模式和學習進度。以學生為主體，最大發揮學生的主觀能動性，教師應用學生能夠較好接受的教學方式，將教學模式和教學目標有機的結合在一起。在初中語文的課堂教學中應用現代信息技術，鍛煉學生的思維模式、開發學生的智力、培養學生的學習能力、對學生的學習產生積極作用。此外，教師的教學效率和教學質量也得到了明顯的提升。

3.提升學生的審美能力 在初中語文的教學中，提升學生的審美能力是及其重要的。在初中語文的課堂教學中，教師結合計算機網絡和多媒體設備，將教材中的風景和事物進行實體展現，讓學生切身感受文章中描述的情景和意境，培養學生的美感，陶冶情操，提升學生的審美能力和語文素養。在初中語文的課堂教學中應用現代信息技術，利用多媒體技術，結合課文，向學生生動展現文章的描寫情景，加深學生對文章內容的理解。

4.培養學生的想象能力 想象能力是創造能力和創新能力的基礎，所以想象能力的培養是至關重要的。由于初中語文教學存在一定的局限性，使豐富多彩的課本內容受到了嚴重的限制和約束。教師在實際的教學中，一方面關注于教材教學的講授，另一方面重點培養學生的想象能力，開拓學生的思維。在初中語文的課堂教學中應用現代信息技術，讓學生的想象能力得到較好的發展和培養，提升學生的創新意識和創造能力，實現學生的全面發展。

總之，在初中語文的課堂教學中應用現代信息技術，是非常必要且重要的。一方面豐富了初中語文課堂教學的內容和形式，另一方面提升學生的語文素養、創新能力和思維能力。在初中語文課堂教學中合理使用現代信息技術，不僅活躍了課堂的學習氛圍，而且提升學生的學習效率和教師的教學質量。

參考文獻：

[1]陳琴英.淺議現代信息技術背景下初中語文有效教學的實踐與思考[J].科技資訊，2015（07）.

[2]吳青海.信息技術與語文學科課程有效整合的應用[J].價值工程，2014

[3]惠芬.國內信息技術與語文課程整合的文獻綜述[J].中國醫學教育技術，2013（01）.

（作者單位：福建泉州現代中學 362000）