雙手胸前傳接球高效課堂教學的探討

潘賢呈

摘 要：隨著社會的發展和物質生活水平的提高，人們對學校的身體素質教育也愈加關注，培養學生健康的體魄，健康的心理，健康的人生態度，在運動中健康的成長是我們體育工作者的天職。在籃球教學中，教師要充分運用體育游戲這一教學途徑，充分調動學生學習的積極性。要由“教師的單邊講解為主”向“合作討論為主”創新。在教師預設上，應由“指令的剛性預設”向“生成的彈性預設”轉變。教師要積極營造良好的學習氛圍、創建和諧的教學情境，通過適當的言辭表揚、評價反饋等來培養學生學習的積極性，讓學生學會團結合作、實事求是、公平競爭、養成頑強拼搏的優秀品質。

關鍵詞：雙手胸前傳接球；高效課堂；有效教學

一、在游戲安排上，由“大眾游戲”向“針對性游戲”過渡

雙手胸前傳接球的教學重點是要學會準確的手型以及接球時的緩沖和傳球的翻腕的動作，而難點則在于如何控制上下的肢體協調，用力的大小，以及如何把握手對球的控制力。根據教學的重點和難點，可以設計教學方案如下：當學生做完準備活動以后，教師將學生分為人數相等的兩個隊伍，并指定其中的三個人手拉著手圍成一個圓圈，作為“籃筐”，并讓這三名同學在指定的位置隨意的活動。教師下令開始，讓學生像籃球比賽一樣進行傳球，并設法將球投入到對方的籃筐中，進球得一分。在這個游戲教學過程中，進攻的學生只準傳球，不可以運球跑等，而圍成籃筐的三個學生也不能隨意得縮小籃筐或是松開手，只準在規定的范圍內移動。……