中職體育教學中學生終身體育意識的培養(yǎng)研究

何露　吐爾松阿依·艾海提

【摘 要】在中職體育教學中，不僅要關注學生技能與知識的培養(yǎng)，同時也要關注學生良好體育鍛煉習慣的養(yǎng)成。除此之外，學生終身體育意識的培養(yǎng)對于中職學生今后的學習生活具有非常積極的影響，體育教師也需要對學生終身體育意識培養(yǎng)高度重視，并通過多種教學策略，對中職學生終身體育意識進行培養(yǎng)，為中職學生今后的就業(yè)與生活打下堅實基礎。本文從中職體育教學中學生終身體育意識培養(yǎng)的意義出發(fā)，對如何實施提升終身體育策略進行了探討。

【關鍵詞】中職體育；學生；終身體育意識；培養(yǎng)

體育教學過程不僅要關注學生基礎運動技能的養(yǎng)成，同時也要對學生身心健康水平進行有效提升，并通過終身體育意識的培養(yǎng)，使學生形成自我鍛煉的能力與自我鍛煉方法。中職階段學生處于身體發(fā)育的重要時期，同時，其人生觀與價值觀也正日趨走向成熟，在這一階段進行有效的終身體育意識培養(yǎng)，將使中職學生終身受益。

一、中職體育教學中學生體育意識培養(yǎng)的意義

1.滿足中職教育需求

中職教育的目的是為社會發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的具有實踐能力的專業(yè)技術類人才，這一類人才的工作性質需要其擁有強健的身體素質來適應工作環(huán)境與工作強度。因此，在中職體育教學中進行體育意識培養(yǎng)，關注學生良好體育習慣培養(yǎng)與體育知識學習，一定程度上使中職教育需求得以滿足。此外，中職階段學生更是成人化發(fā)展的關鍵時期，在這一階段關注學生體育興趣培養(yǎng)，不僅可以為學生的學習與工作創(chuàng)造良好體格，同時也為中職學生的終身健康打下基礎。

2.順應時代發(fā)展趨勢

在科學技術飛速發(fā)展的環(huán)境之下，自動化大生產逐漸取代了傳統(tǒng)的機械化生產，人們在經濟水平逐漸優(yōu)化，生活環(huán)境得到改善，生活質量大幅度提升的背景之下，生活方式發(fā)生很大變化。受到不健康的生活飲食習慣影響，當代年輕人抵抗力差、肥胖癥等問題成為了常態(tài)，尤其是青少年的身體健康越來越讓人擔憂。近兩年，全民運動逐漸成為社會發(fā)展的標簽，人們逐漸意識到了體育鍛煉重要意義，并積極投身于各種體育活動中之。中職體育教學作為學生良好體育習慣培養(yǎng)的關鍵時期，通過對學生終身體育意識進行培養(yǎng)，可以幫助學生學到更有效、最佳的疾病預防方法，為學生走入社會后的體育鍛煉活動進行保障。

二、中職體育教學中學生終身意識培養(yǎng)的策略

1.灌輸生活體育理念

要培養(yǎng)中職學生終身體育意識，首先要使其認識到體育鍛煉與身體素質的關聯(lián)性，認識到體育鍛煉對于自己工作、生活以及社交的積極影響。中職學校方面，要通過將體育與生活進行有機結合的過程，對學生進行生活體育教育，幫助學生認識到體育鍛煉對于創(chuàng)造幸福生活的重要意義。在教學過程中，根據體育教學內容以及中職學生身體特征，進行貼近生活的教學內容設計，創(chuàng)造與學生日常學習與工作相關的生活情境，使學生在生活體育理念熏陶下，在潛移默化之中培養(yǎng)學生終身體育意識。

2.對學生體育興趣進行激發(fā)

在中職體育教學過程中，教師通過組織形式與教學內容的創(chuàng)新，使學生感覺體育課程極富趣味性，從而調動學生積極性。在教學內容設計時，要對學生的身體條件、性別差異、個性特點、興趣愛好、運動技能等因材施教，通過個性差異制訂出合理可行的體育項目，幫助學生在循序漸進體驗到學習的成功感，吸引學生更好參與到體育運動之中，通過體育興趣的激發(fā)，樹立終身體育意識。

3.基于學生能力開展針對性培養(yǎng)

每個學生的體育能力不同，有的學生彈跳能力好，有的同學協(xié)調能力好，在中職體育教學過程中，教師可以根據不同學生的運動長項，進行針對性的體育教學，使學生在能力所及范圍運用空余時間進行體育鍛煉，增強鍛煉效果。作為體育教師，要對學生的素質基礎進行詳細分析，如學生彈跳素質較好，可以鼓勵學生多開展籃球訓練，或者在教學中讓學生多接觸排球的扣球，諸如此類情況，針對學生體育能力進行相應的體育教學安排，進行相應的技術指導，使學生在體育教學中逐漸形成自己的強項，更好的投身到運動之中，為終身體育打下良好的技術基礎。

4.以學生專業(yè)特征為基礎進行配套頂目教學

中職學生所學專業(yè)不同，今后從事的工作內容也有較大差異，針對某些專業(yè)的特征，中職學生需要培養(yǎng)與專業(yè)相關的身體素質。例如服裝專業(yè)學生，今后從事的工作要求其形體素質良好，在體育教育中，教師可以通過健美操、瑜珈等項目對學生的柔韌性進行培養(yǎng)。如幼師專業(yè)學生需要進行聲樂學習，需要擁有較好的肺活量與腹部力量，在體育教學中，可以多對學生進行耐久跑與仰臥起坐等運動訓練，使學生得到鍛煉。針對不同專業(yè)的工作特征，進行針對性的體育鍛煉，提高素質后再提升專業(yè)水平，通過良性循環(huán)可以使學生的體育成績得到提升同時，為了在今后工作中有更強的業(yè)務能力，使學生積極主動的進行體育鍛煉，真正意義上實現(xiàn)終身體育。

5.對教師專業(yè)素質進行提升

中職體育教師教學能力的高低，教學手段的好壞直接關系到中職學生體育能力培養(yǎng)，因此，中職體育教師應當緊跟時代發(fā)展趨勢，時刻關注與學習新的教學理念，對自身教學水平進行持續(xù)提升，為中職體育課程教學有效性的提升做出積極的貢獻。在具體教學中，針對中職學生的基礎差異，學習興趣不同，作為體育教師要對自身專業(yè)素質進行不斷提升，以更好的解決教學中出現(xiàn)的各種問題，并為學生的體育鍛煉進行有針對性的指導，使體育教學效果更加明顯。除此之外，體育教師要對自己的專業(yè)知識與技能進行全面提升，在體育課堂教學中做到有的放矢，以豐富的知識，熟練的運動技能，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，贏得學生的信任，通過教師的一言一行為學生的體育學習進行引導，通過課內課外的充分練習，對學生終身體育意識養(yǎng)成發(fā)揮潛移默化的作用。

三、結語

當前，在全民運動逐漸興起的大環(huán)境下，大家對于體育教學的重視度持續(xù)提升，中職體育教學也應順應時代發(fā)展趨勢，運用新型的教學思想，對學生的體育興趣與體育能力進行提升，對學生終身體育觀念進行培養(yǎng)，使學生在今后的學習與生活中得到更好的成長。

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