小學語文教學中培養創新意識探討

聶新黨

摘 要：語文是小學階段非常重要的一門課程，也是學生知識體系中的基礎性科目。小學語文教學中不僅要讓學生掌握語文基礎知識，最主要的是培養學生的語文學習能力和創新意識。傳統的語文教學方式相對比較單一，學生大多是被動的接受知識，往往不會主動地去思考和探究語文知識點，這對于學生今后的學習生涯會產生較大的影響，因此小學語文教學中要不斷培養學生的創新意識。本文分析了小學語文中培養學生創新意識的意義，提出了小學語文教學中培養創新意識的途徑，寄希望于對促進我國小學語文課堂教學有重要的幫助。

關鍵詞：小學語文 創新意識 教學 學生

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0188-01

1 小學語文中培養學生創新意識的意義

創新意識的培養，對于提高學生的競爭力有重要的作用。現代社會，壓力和競爭日益增大，如何讓學生將來步入社會能夠發揮作用，就必須要培養學生的創新意識，只有不斷創新才有可能創造新的機遇。

創新意識的培養，對于提高學生的自主學習能力有重要的幫助。教師要善于培養學生創新思維和創新理念，引導學生不斷自主的學會探索、思考和創新，鼓勵學生平常學習過程中多提問和質疑。教師要讓學生從多個角度去看待問題，防止學生形成思維定式。特別是在小學階段，要注重培養學生的發散性思維，激發學生的創新意識，能夠自主學習和創新，為今后的學習打下良好的基礎。

創新意識的培養，對于學生日后的學習成長有重要的意義。不僅僅是語文科目需要創新意識，其他所有科目的學習都需要創造性思維。小學階段養成了創新思維和創新能力，在接下來的學習過程中，學生可以發揮自身的創新意識，從而更好地學習新知識，提高自身的綜合能力。因此，教師在語文教學過程中，要強化人本意識，激發學生的學習興趣，發揮學生的自主作用，掌握科學的學習方法，從而更好的進行下一階段的學習。

2 小學語文教學中培養創新意識的途徑

2.1 轉變教育觀念，樹立創新意識

教學的本質是促進人的發展，教師本身就應當具備培養學生創新意識的精神和能力，教師個人的思維方式和人格力量時刻在影響著身邊的學生，而且可能對學生的人生產生潛移默化的影響。因此，要培養學生的創新意識，首先要轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學方法，讓學生的創造性思維在課堂上充分發揮出來，激發學生的潛能。教師要讓學生敢于參與教學，并且能夠自主的參與到教學活動中來，鼓勵學生在課堂上大膽發言，強化學生的主體地位，使學生能夠萌發創新思維與意識，具備獨立思考的能力，并且能夠體會到語文學習的樂趣。

2.2 采用科學的教學方法，培養學生的創新意識

小學語文教學過程中，教師要善于用自己創造性的“教”去激發學生創造性的“學”，引導學生逐步學會聯系地、發展地、辯證地去發現問題、分析問題、解決問題和總結問題。首先，要加強對學生發散性思維的訓練，教會學生從多方面去尋找解決問題的方法；其次，要重視把握逆向思維，引導學生從事物的正面想到反面，或者從反面想到正面，特別是在教成語的時候，可以讓學生找同義詞和反義詞，讓學生更好的了解成語的含義和用法，逆向思維的培養，可以讓學生形成雙向思維的習慣，從而解決問題的思路會增加；最后，教師要善于把握課堂的時間，讓教課的內容更加生動，學生更感興趣，同時要鼓勵學生大膽的提問，并且從不同的角度去進行探討，從而產生更好的教學效果，培養學生的創新意識。

2.3 引導學生養成良好的閱讀習慣與觀察習慣

閱讀習慣是語文學習中非常重要的一環，從小學階段開始，就要著重培養學生的閱讀習慣。不管是課內閱讀還是課外閱讀，一定要讓學生廣泛的涉獵閱讀知識，在閱讀的過程中拓寬思維和知識體系，并最終達到提升創新能力的目的。同時，要不斷提高學生的觀察能力，觀察能力是學生創造和發明的前提，也有助于激發學生的創新思維。因此，小學語文教學過程中，要讓學生養成觀察習慣，提高分析和解決問題的能力。

2.4 創設教學情境，激發學生的學習興趣

語文與我們的生活息息相關，同時它也是一門非常靈活的學科，有很多問題是沒有統一的標準答案的，所以教師應當要改變傳統教學方式，讓學生不再禁錮于標準答案，能夠從多方面思考和解決問題。教師本身也不應該設定統一的標準答案，這樣容易限制學生的思想，從不同的角度看待問題會得到不一樣的答案，這是很正常的。因此，教師要根據問題來創設教學情境，讓學生在不同的情境下思考問題。小學階段，學生的思想尚未成熟，有時候提出的問題會比較幼稚，但是管對錯與否，學生能夠提出問題，已經能夠表明學生在從不同的角度去思考與解決問題，教師應當積極的給出回應，并進行正確的引導。

2.5 強化人本意識，以學生為中心

“以人為本”是當代教育中比較關注的教學模式，強化人本意識，對于提高教學質量和教學效果具有重要意義。以學生為中心，教師應當要引導學生自主發現問題和提出問題，往往自己提出一個問題比他人解決一個問題，意義要大得多。通過這種方式來培養學生獨立思考的習慣和能力。小學語文課程中有些內容往往是很難懂的，也沒辦法與實際生活聯系在一起。因此，教師要善于從學生的角度去看待問題，用通俗易懂的方式去講解，結合相關的案例，活躍課堂氛圍，讓學生有興趣去了解和接觸比較難懂的知識點。

3 結語

綜上所述，小學語文教學中培養學生的創新意識對于學生的發展具有不可忽視的作用，要改變以往以“教師為主”的教學方式，讓學生主動參與到語文學習中去，避免“灌輸式”的教育模式，培養學生的發散式思維，讓學生的創新思維和能力有較大的提升。如今是一個信息化的時代，只有具備了創新意識和能力的人才能夠有所創造和成就，才能夠適應激烈的市場競爭形勢。因此，小學語文教師要在現代化教育思想的指導下，采用豐富多樣和靈活的教學策略，讓學生可以自主創新，具備良好的認知能力和創新能力，真正達到“教學育人”的目的。

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