中職社團活動對培養學生頂崗實習素質的影響

韋小聰

[摘 要]學生社團是中職學校校園文化的重要載體，是中職學校第二課堂的重要組成部分，對將來學生頂崗實習的素質有一定的影響。教師要通過分析中職社團活動的種類及其對于中職學生頂崗實習以及自身發展等各方面的影響，認清開展社團活動對提高學生綜合素質的作用。

[關鍵詞]中職學生；社團活動；頂崗實習；綜合素質

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）24-0093-02

學生社團是一個學校課外活動開展的重要組織，對于在校的學生而言是一個發展特長、鍛煉自我、增強能力的場所，特別是對于中職學生，校園社團活動的開展能夠提升他們的操練技能，全面提高他們的職業能力，對高三頂崗實習素質的培養有重要的影響。中職學校的社團應該結合學生各方面的特點和各專業特色，并且能夠在活躍校園文化氛圍的基礎上，努力培養學生自身的綜合素質，特別是要提高學生的頂崗實習素質，從而能提升學生實習、就業的能力。

一、中職學校開展社團活動的種類及其作用

（一）中職學校社團活動的種類

由于中職學校的招生對象基本上是初級中學的“差生”，所以大多數的在校學生普遍出現紀律散漫、自律性差、個性自卑等表現，這樣的群體存在交流沒有誠信、缺乏責任心、沒有責任感等思想道德問題。針對這些表現，可以通過開展校園社團活動來提高學生的思想道德水平，增強他們的集體榮譽感，培養團隊精神，從而提升他們的自我責任意識和團隊責任意識。在活動中不斷提高他們的思想覺悟，使其逐步樹立科學的世界觀和人生觀，逐步樹立為人民服務的思想意識，將自己個人的理想和追求與時代的發展及人民的需要結合起來。因此，學校可以開設一些服務性質的社團，例如青年志愿者協會。

中職生由于在校學習的都是自己本專業的課程，知識結構偏低，知識面比較狹窄，接受能力不強，獲取新知識的正規途徑比較少，從而導致他們的認知能力比較弱，認知水平比較低。因此，學校可以開設一些專業學習實踐性質的社團，例如文學社、科技創新社等。

中職生的特點是比較好動，思想意識活躍，興趣愛好廣泛，他們渴望得到別人的認可，想展現自我價值，所以學校開設一些有文體性質的社團可以提高他們的自信心和發掘他們的特長，例如音樂社、街舞社、羽毛球社、滑板社等。

（二）中職學校開展社團活動的作用

在中職學校開展社團活動不僅可以使學生的特長得到發揮，個性得以強化，還有助于學生綜合素質的提高和健康快樂心理的培養。面對競爭日益激烈的社會，對于即將要走上工作崗位的中職生來說，培養自己各方面特長和興趣愛好，在校園的社團活動中不斷地鍛煉自我，能在將來頂崗實習的時候快速適應工作環境，使壓力得以釋放，更有信心投入學習和工作中。

二、頂崗實習學生缺乏的素質

中職生的頂崗實習期就是用人單位的試用期，在這段時間里，剛進入社會的學生難免手足無措，社會閱歷和人生經驗都極為貧乏，個人的習慣和思想方面會出現很多問題，暴露出自身缺乏的素質，往往包括以下幾個方面。

（一）個人良好習慣的養成

中職生在學校期間就養成了自由散漫、依賴他人和推卸責任等不良的習慣，到了用人單位，盡管剛開始一般表現不錯，但是經常會因為一些個人不良習慣問題影響個人的形象。比如上班遲到、做事拖拉、不夠認真負責、著裝不修邊幅等這些在他們看來是“細節”的問題。在校期間教師、家長苦口婆心地教育和提醒，但是他們仍舊我行我素，進入企業后自認為獨立了，擺脫了教師和家長的束縛，更加放縱。

1.團隊合作能力

現在的學生依賴性比較強，以自我為中心的思想比較常見，以至于合作、團隊意識全無，這使得他們凡事都以“我”作為中心點，心中容不下他人，缺乏謙讓和寬容，更缺乏與人分享及合作的精神。具體表現在缺乏主人翁的精神和意識、集體榮譽感不強、合作心理素質差、缺乏與人溝通交流的能力。

2.人際交往能力

網絡發展迅猛的時代下，大多數年輕人交往的途徑集中在網上，在現實中缺乏與人溝通的能力，經常都是詞不達意或者是不能完全表達出自己的思想，容易讓人產生誤會，也容易給工作帶來不便，使工作效率低，由于不懂交往禮儀往往導致人緣差。所以在日常的工作生活中會表現為不合群，形單影只。

在頂崗實習的過程中，中職生所缺乏的這些能力實際上都是將來真正工作后所需要的主要能力，如果是由于這些原因導致他們與就業機會擦肩而過就太可惜了。而這些能力實際上是可以在學校培養起來的，可以通過各種社團活動讓他們得到一定的鍛煉。

三、開展社團活動對提高學生綜合素質的作用

（一）提高學生自我認識能力，增強自我完善意識

中職生正處于少年期與青年期之間，他們的心智還沒成熟，對于自身的性格、能力、定位等方面都不是很了解，表現在不知道自己喜歡什么、不知道自己有什么興趣愛好、不知道自己未來該做些什么、不知道自己的夢想是什么，等等。而開展社團活動有助于讓學生全面、客觀、正確地認識自我，通過校內活動的開展，讓學生可以從另一個側面去了解自己。比如說通過參加志愿者的活動，學生可以發現自我的價值，從幫助他人中尋找奉獻的快樂，更能有效地幫助別人。同時，培養自己的組織和領導能力，而這些能力是他們在平常的學習中很少展現出來的，也是將來頂崗實習的時候最為缺乏的能力。

（二）有助于增強學生團隊合作精神

當代中職生有相當好的生活環境，身邊親人朋友的萬眾寵愛，讓他們成為家人關注的焦點，特別是獨生子女的家庭，很容易讓學生形成自私、任性、傲嬌等不良性格，從而缺乏與人合作的能力。開展群體性的社團活動就可以讓學生在集體活動中體驗合作帶來的益處。比如氣排球社和舞蹈社，學生能在訓練和比賽中學會欣賞他人，建立起相互信任的情感，構建和諧的同學關系，改變最初以自我為中心的處事方式，學會與他人合作，知道合作的意義。從而在將來的頂崗實習中發揮團隊力量，集思廣益，在精誠合作中分享成功。

（三）有助于學生構建良好的人際關系

每個人都渴望和人交流，都想自己有和諧的人際關系，很多人雖然主動與他人交往，但還是沒能交到知心的朋友，在校的中職生往往也會遇到這樣的問題。這是因為他們并不知道良好的人際關系是建立在一定的交往原則和交往技巧上的，而這些原則和技巧雖然大家都懂，但是未能在實際生活中運用。學校的社團活動給學生提供了與人交往的很好的場所和機會，讓大家在參加學校活動的同時提高了自己的人際交往能力。

總之，中職社團活動的開展對于推動校園文化建設和頂崗實習的學生來說都具有重要的作用，學生社團活動的開展，給校園營造了人文氛圍，給校園文化建設帶來了生機和活力。同時，有利于引導學生走健康發展的道路，培養他們積極的健康向上的心態，從而在頂崗實習中能夠更好地適應工作環境，更好地開展工作，更好地展現自己的能力，更好地迎接未來。

[ 參 考 文 獻 ]

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（責任編輯 斯 陌）