高中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀思考和改革建議

黃春秀

摘 要：教育評(píng)價(jià)的重要組成部分就是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)可以使教師的教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)的水平和課堂本身的水平都有很大的提高。歷史科目成為高中教育中一門(mén)重要的科目，對(duì)其進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)對(duì)高中階段的教育有著非常重要的影響。本文首先從高中歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的定義和其他相關(guān)的概念入手，然后再介紹高中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀和新課改目標(biāo)預(yù)設(shè)的差距，最后提出對(duì)高中歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的建議，從而使高中歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制更加的合理化，促進(jìn)高中歷史教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高中歷史；課堂教學(xué)；評(píng)價(jià)；現(xiàn)狀；建議

學(xué)校教育的中心工作就是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的高低對(duì)學(xué)校的整體質(zhì)量有著非常重要的影響，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校最為關(guān)心的事情。高中歷史作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)其進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究有著重要的意義。

一、高中歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的定義及其他相關(guān)概念

只有對(duì)其高中歷史課堂教學(xué)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的定義，我們才能夠?qū)ρ芯繉?duì)象和內(nèi)容有明確的目的，才能夠?qū)ζ溲芯康木珳?zhǔn)度有所提高。

（一）課堂

課堂簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一個(gè)教學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)所。教師和學(xué)生在課堂中形成了很多種形式和功能，它是學(xué)生和教師的綜合體。課堂對(duì)于教學(xué)有著重要的意義和作用。

（二）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)它是一種活動(dòng)，它與課外活動(dòng)相對(duì)應(yīng)，它是把一定數(shù)量的學(xué)生集中在一起，按照一定的特征編進(jìn)一個(gè)班級(jí)，通過(guò)固定的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)課程，由老師以上課形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，有目的和有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

（三）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師和學(xué)生在課堂中進(jìn)行的教和學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面：一方面是教師教的活動(dòng)，一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)，另外還有教學(xué)環(huán)境。這三個(gè)方面相互作用，互相促進(jìn)。

（四）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)包括的內(nèi)容

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)包括五個(gè)方面的內(nèi)容：第一，教學(xué)目的；第二，教學(xué)內(nèi)容；第三，教學(xué)方法；第四，教學(xué)基本功；第五，教學(xué)效果。這五個(gè)方面是一個(gè)完整的整體。

二、當(dāng)前高中歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀

（一）老師對(duì)新課程評(píng)價(jià)改革存在模糊的意識(shí)

很多的老師都對(duì)課程改革存在模糊意識(shí)，認(rèn)為對(duì)于高中階段來(lái)說(shuō)改革是沒(méi)有必要的。很多的教師對(duì)歷史教學(xué)都還比較的迷茫，不知道怎樣按照新課改的理念來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)新的課改很不適應(yīng)。

（二）對(duì)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和手段還主要是考試

很多老師都認(rèn)為考試是對(duì)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要手段。考試在所有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中是非常有效和直接的，新的評(píng)價(jià)方式只是起到了輔助的作用。

（三）在評(píng)價(jià)中主體主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師同行，學(xué)生在評(píng)價(jià)中的作用非常的小。

目前，在對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候還是以領(lǐng)導(dǎo)為主，還是比較單一的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生在對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中幾乎不起作用，根本沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的作用，所以說(shuō)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是片面的，不完整的。有時(shí)侯為了走程序，隨便找?guī)讉€(gè)學(xué)生參加一下。

（四）老師對(duì)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不夠清晰

如在對(duì)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中首先要明確評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，必須要有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能使老師和學(xué)生的積極性都得到發(fā)揮。但是很多老師和學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還是比較模糊的，根本不知道有哪些標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)和教都很迷茫。

（五）在歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中缺乏對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)需要有學(xué)生的評(píng)價(jià)，因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，不考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不完善的。高中歷史作為一門(mén)人文學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生的人文素養(yǎng)怎么得到合理的評(píng)價(jià)非常重要。在實(shí)際評(píng)價(jià)中很少對(duì)學(xué)生的人文進(jìn)行關(guān)懷。

三、對(duì)高中歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革的建議

（一）教育行政機(jī)構(gòu)的改革策略

1.要對(duì)高中歷史學(xué)科的教育投入加大

教育投入不足一直是制約教育發(fā)展的一個(gè)重要因素。要對(duì)歷史學(xué)科的教育投入加大，這對(duì)提高歷史老師的教學(xué)和科研水平都有非常重要的意義。通過(guò)加大投入可以提高老師教學(xué)的積極性，連鎖反應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性也會(huì)提高，就會(huì)使高中歷史整體課改有很大的變化。

2.對(duì)高中歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相關(guān)理論進(jìn)行深入研究

對(duì)于歷史科目來(lái)說(shuō)，必須對(duì)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論進(jìn)行研究，這樣才能夠指導(dǎo)歷史學(xué)科的不斷進(jìn)步和發(fā)展。只有對(duì)其進(jìn)行深入研究，找出內(nèi)在的規(guī)律，才能夠幫助歷史學(xué)科更好的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）學(xué)校的改革措施

1.實(shí)施合理的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制

對(duì)于高中歷史來(lái)說(shuō)，合理的評(píng)價(jià)反饋制度是非常重要的。歷史學(xué)科具有濃厚的人文色彩，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的檢測(cè)是一項(xiàng)非常難的事情，必須對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，才能使老師對(duì)學(xué)生的掌握情況有更好的了解，才能改進(jìn)教學(xué)中的缺點(diǎn)。

2.讓老師和學(xué)生充分參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，老師和學(xué)生都是主體，都對(duì)評(píng)價(jià)起著至關(guān)重要的作用。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，要賦予歷史老師和學(xué)生充分的評(píng)價(jià)權(quán)利。在歷史課堂教學(xué)中有很多因素?fù)诫s在里面，不光是量的因素，而且還有質(zhì)的因素。老師和學(xué)生都處在課堂的親身參與者，對(duì)課堂教學(xué)有著親身體會(huì)，最清楚課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果有非常大的幫助。

（三）歷史老師的改革措施

1.歷史老師要積極學(xué)習(xí)新課改的內(nèi)容和精神

作為一名歷史老師，一定要不斷的學(xué)習(xí)，要積極開(kāi)拓進(jìn)取，充分利用課改的機(jī)遇和資源，主動(dòng)參加專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要時(shí)刻洞察國(guó)內(nèi)國(guó)外的重大事件。只有保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，才能夠在時(shí)代中奮勇前行。

2.對(duì)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)要注重

歷史老師作為課堂評(píng)價(jià)的主體，對(duì)自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都了如指掌，所以一定要保護(hù)好老師評(píng)價(jià)的積極性，讓他們參與到評(píng)價(jià)中來(lái)。可以通過(guò)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)動(dòng)歷史老師的積極性，這樣才能夠使課堂教學(xué)評(píng)價(jià)真正發(fā)揮出作用，才能夠促進(jìn)課堂教學(xué)發(fā)展。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)結(jié)果好壞的尺度，對(duì)提高歷史教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)正在向著良好的方向發(fā)展。在對(duì)我國(guó)的教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析后，提出了幾點(diǎn)建議。在未來(lái)的歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究中會(huì)更多的注重老師和學(xué)生的全面健康發(fā)展，從而促進(jìn)課堂由利益效益向生態(tài)效益轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

[1] 任洪來(lái). 高中歷史課堂有效教學(xué)的實(shí)踐與評(píng)價(jià)[D]. 天津師范大學(xué)， 2014，36-37.

[2] 張佳兵. 對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后高中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的研究[J]. 考試周刊， 2013， 第3期：145-145.

[3] 馬春艷. 中學(xué)歷史課堂教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)：教學(xué)研究， 2013， 第10期：147-147.

[4] 梁晶. 高中歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法探析[J]. 讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究， 2012（6）：45-47.