淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

程凌云

摘要：初中數(shù)學(xué)在整個初中教學(xué)中占有十分重要的地位，在學(xué)習(xí)的過程中，不僅能為學(xué)生傳授知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維。所以說初中數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求高效、高質(zhì)量。本文就將從教學(xué)方法、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、高效課堂的構(gòu)建以及基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)這四個方面盡心探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；方法；教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)的目的規(guī)定了數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)完成的知識傳授、能力培養(yǎng)、思想啟發(fā)、個性品質(zhì)等方面的教育任務(wù)，其要求教師要掌握和運用科學(xué)的方法開展教學(xué)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而適應(yīng)我國現(xiàn)行教育改革發(fā)展的需要。

一、科學(xué)合理運用教學(xué)方法

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中， 教師可以運用如下幾種教學(xué)方法進行有效教學(xué)。（1）合作教學(xué)法。教師可以將班級的學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組， 然后給每個小組布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，通過合作的形式完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在進行小組合作學(xué)習(xí)的時候， 應(yīng)該選派一名學(xué)生作為小組長， 由小組長進行小組成員的分配，小組成員各有分工，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）自由學(xué)習(xí)教學(xué)法。所謂的自由學(xué)習(xí)教學(xué)法就是在課堂上， 教師在講解完知識要點之后，讓學(xué)生進行自由的學(xué)習(xí)，進而能夠在很大的程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師需要注意以下幾點。教師需要在學(xué)生進行自由學(xué)習(xí)的時候， 應(yīng)該對每一個知識點進行詳細的講解， 使學(xué)生能夠?qū)σ莆盏闹R有一個大體的了解； 學(xué)生在進行自由學(xué)習(xí)的時候， 教師需要對學(xué)生進行仔細的觀察， 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況； 最后， 對學(xué)生的自由學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。（3）游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛，并且收到很好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)法與其他教學(xué)法有一定的區(qū)別， 游戲教學(xué)法主要從學(xué)生的實際情況出發(fā)， 依據(jù)學(xué)生的興趣， 積極的在課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂教學(xué)的氛圍，提高課堂教學(xué)的效果。教師通過從學(xué)生多動和靈活的角度出發(fā)， 結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的制定一些游戲教學(xué)的方法， 提高課堂教學(xué)的效果。

二、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

根據(jù)初中學(xué)生的心理特征及認知規(guī)律分析得知，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中實施自主學(xué)習(xí)具有較強的可行性，其不僅可以幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)觀念，建立互助的師生關(guān)系，還可以讓學(xué)生參與教學(xué)活動，能增強學(xué)生的主人翁意識。此外，自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力，這樣，學(xué)生在遇到具體問題的時候就不用尋求教師的幫助，自己就可以探索到解決問題的辦法。教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)空間和心靈的交際空間，使他們能夠在寬松、愉悅的氛圍中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。總之，要想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師就要樹立"做數(shù)學(xué)"的理念：課堂上能提供生活原型的就以生活原型為引發(fā)，能動手實踐的就讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)。這樣才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生自覺有效地參與到教與學(xué)的雙邊活動之中，讓學(xué)生認識到自己想法的局限性和對方想法的合理性，從而檢驗自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)確性與有效性。

三、高效課堂的構(gòu)建

高效課堂是目前課堂教學(xué)的主要研究方向。教師在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)行為，尤其是要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以及教學(xué)目標(biāo)，要以"高效課堂的構(gòu)建"作為主要的教學(xué)目標(biāo)。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要教會學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，突出學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主體性，讓學(xué)生參與到課堂中來。"激發(fā)學(xué)習(xí)欲望""以學(xué)生的發(fā)展為本"是新課程理念的最高境界。而教師要想達到這種境界，以發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，就要解決學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度的問題。教師在授課時一定要自己先吃透定義，刪繁就簡，用準(zhǔn)確、易于理解的語言把知識點講給學(xué)生聽。這樣，學(xué)生就會大膽地動腦，大膽地思維，大膽地去展示與交流，進而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂。教師要關(guān)注學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，要真正地、心對心地走近學(xué)生的心靈，這樣才能使學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)的全過程，才能達到高效課堂的教學(xué)目的。

四、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，重構(gòu)知識

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點，還應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，在教學(xué)活動中必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的，解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)時，首先要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。其次是深入挖掘教材的例題，并以其為主要素材，編擬成突破一個重點、攻克一個難點、掌握一種方法、培養(yǎng)一種能力的訓(xùn)練思維模式來深化學(xué)生的思維，要求他們著眼于教材，扎扎實實從實際水平開始，一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)，充分體會基礎(chǔ)知識在解題中的指導(dǎo)作用，切實掌握數(shù)學(xué)的思想方法，對所學(xué)知識有個成效性的提高。最后，進行一些數(shù)學(xué)專題來進一步強化基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性能力。特別是在綜合復(fù)習(xí)中，教師要以思維突破為主線，適時點撥，啟發(fā)學(xué)生思考，并重視數(shù)學(xué)題的縝密性與分析問題的思維策略。根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究，給予他們更多獨立思考的空間，千方百計地為他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙，鋪平道路，提高成績。

總結(jié)：

總之，通過這次新課標(biāo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們在實施這一節(jié)的教學(xué)中，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，用符合學(xué)生的新理念和新方法去進行教學(xué)。

參考文獻：

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