如何營(yíng)造小學(xué)體育課堂氛圍

李燕

【摘 要】一個(gè)良好的體育課堂氣氛能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生積極參與到體育課堂學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而高效地完成體育教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)欲望 身心發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G807.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）27-0215-01

學(xué)校體育氛圍是體育精神與物質(zhì)的整合體，是建設(shè)校園文化的重要組成部分，它集競(jìng)技、健身、娛樂、審美、傳播文化等多種文化功能為一體，通過豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健全人格、情感和價(jià)值觀的形成。積極良好的體育氛圍，有利于全面推進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)其對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣起到積極的作用。

一、營(yíng)造游戲氛圍，激發(fā)參與興趣

營(yíng)造良好的游戲氛圍，激活學(xué)生參與體育游戲的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快、自主的游戲氛圍中全身心投入與參與，可以更好地奠定體育游戲教學(xué)基礎(chǔ)。營(yíng)造體育游戲氛圍，可以借助民間游戲元素、競(jìng)賽游戲元素、模擬生活游戲等方法，實(shí)施小學(xué)體育游戲氛圍營(yíng)造，讓學(xué)生感覺到非常熟悉，而趣味性也很強(qiáng)，在真實(shí)的生活氛圍、游戲情境中，挖掘自身潛力，全身心地投入到體育學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化學(xué)生的身心綜合素質(zhì)。如，引入“跳格子”民間游戲，學(xué)生自制游戲規(guī)則，分為兩個(gè)小組，跳的那組要聽場(chǎng)外小組學(xué)生的指揮，喊“跳”就抬起一條腿，再說出規(guī)則，場(chǎng)內(nèi)的學(xué)生才能單腳跳到對(duì)應(yīng)的格子中。與數(shù)學(xué)四則運(yùn)算、趣味猜謎相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)民間元素、猜謎趣味游戲氛圍，每個(gè)小組4個(gè)成員，共20個(gè)方格，場(chǎng)外小組學(xué)生出題“3和5的倍數(shù)”“16、8的公因數(shù)“”既不是因數(shù)又不是質(zhì)數(shù)的數(shù)”等等。通過創(chuàng)設(shè)趣味民間游戲氛圍，且與數(shù)學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，掌握知識(shí)的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、建立新型的師生關(guān)系，以學(xué)生為主體

陶行知提出了“民主教育”，在體育教學(xué)中要想實(shí)施“民主教育”就要求體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師生觀，在教學(xué)過程中教師要關(guān)心學(xué)生、相互尊重、與學(xué)生建立朋友式的新型師生關(guān)系，營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，形成一種平等的友伴性的師生關(guān)系。教師可以參與到學(xué)生的活動(dòng)中來，與學(xué)生積極溝通與交流了解學(xué)生心理。例如：教師可以在課后與學(xué)生談心、交流，共同參與到課堂中來，關(guān)注學(xué)生的言行，教師可以參與到學(xué)生的活動(dòng)中來，與學(xué)生積極溝通與交流了解學(xué)生心理，建立良好師生關(guān)系。教師要徹底轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者，而不是決定者、控制者。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在上課過程中教師可以利用已有的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的啟發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中學(xué)到知識(shí)和技能。體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師生觀，在教學(xué)過程中教師要關(guān)心學(xué)生、相互尊重、與學(xué)生建立朋友式的新型師生關(guān)系，營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，形成一種平等的友伴性的師生關(guān)系。

三、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在現(xiàn)代化的體育教學(xué)過程中，教育部門要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過現(xiàn)代化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。因此，很多小學(xué)體育課堂已經(jīng)開始教學(xué)改革，教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的熱情，從而使學(xué)生積極地參與到體育課堂中去。如果認(rèn)真觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的因素值得挖掘。例如，在學(xué)習(xí)跳繩的時(shí)候，教師可以先進(jìn)行示范，講一講跳繩的要領(lǐng)，然后讓學(xué)生去自己嘗試一下。這里面會(huì)有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)得非常快，跳繩非常自如，也有一部分學(xué)生舉步維艱。這時(shí)候教師可以讓掌握熟練的學(xué)生當(dāng)一回小老師，可以通過自己的動(dòng)作來給大家示范，也可以用口述形式，傳授成功的經(jīng)驗(yàn)。總之，只要是學(xué)生能積極參與的，教師都應(yīng)積極鼓勵(lì)。通過學(xué)生之間的講解，他們會(huì)更快地掌握其中的技巧，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷改進(jìn)。另外，為了豐富教學(xué)形式，避免過于單一，教師可以為學(xué)生開展花樣跳繩，讓學(xué)生單腳跳和雙腳跳等。在此基礎(chǔ)上，教師也可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生感興趣的事物聯(lián)系在一起。例如小學(xué)生都比較喜歡喜羊羊與灰太狼，這個(gè)動(dòng)畫幾乎每一個(gè)孩子都看過，教師可以利用這個(gè)動(dòng)畫片制訂一個(gè)闖關(guān)的小游戲。教師將學(xué)生分為兩個(gè)部分，分別扮演喜羊羊和灰太狼的角色，可以給出指令，要求對(duì)方按照指令進(jìn)行跳繩，如果跳對(duì)了闖關(guān)成功，然后進(jìn)入下一關(guān)，如果錯(cuò)了就給對(duì)方機(jī)會(huì)。通過將教學(xué)內(nèi)容與卡通人物聯(lián)系起來，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧有趣的教學(xué)情境，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體魄，從而高效地完成體育教學(xué)任務(wù)。

四、重視趣味性，實(shí)現(xiàn)趣味性與教育性的有機(jī)結(jié)合。

小學(xué)體育課堂游戲化的關(guān)鍵是趣味性，如果缺乏足夠的趣味性，游戲教學(xué)也就失去了意義。因此，在實(shí)際的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育教師要特別重視游戲的趣味性，有趣的游戲才能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，提高學(xué)生參與游戲教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。很多小學(xué)體育教師雖然也開展了游戲化教學(xué)，但是所選取的體育游戲非常普遍，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，對(duì)學(xué)生沒有任何吸引力，不能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。因此，體育教師要不斷探索，積極研究，發(fā)現(xiàn)更多趣味性較強(qiáng)的體育游戲，或者對(duì)原有體育進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儯缂尤胗腥さ挠螒蛞?guī)則，采取有趣的評(píng)價(jià)方式等，激發(fā)學(xué)生參與游戲教學(xué)的興趣和熱情，提高體育教學(xué)效果。例如，氣球在現(xiàn)實(shí)生活中特別常見，而且比較便宜，教師可以積極開發(fā)氣球的多種功能，充分運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中，如可以選取20個(gè)學(xué)生分成四組，每組學(xué)生分別分發(fā)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的氣球，進(jìn)行接力賽，這樣不但比較醒目，而且更容易激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，也方便其他學(xué)生為自己的隊(duì)友加油，使比賽氣氛更加濃厚。教師還可以將兩個(gè)學(xué)生作為一組，進(jìn)行胸前夾氣球游戲。由于氣球具有一定的彈性，不太容易被夾穩(wěn)，不利于快速跑動(dòng)，所以需要兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行密切配合，既要保證氣球半路不掉，又要提高跑步速度，這大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，極大地活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的配合能力，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的奔跑能力。

總之，體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生心理和生理發(fā)育特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)內(nèi)容變作學(xué)生自己能夠理解和掌握的知識(shí)技能，達(dá)到激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣、發(fā)展思維能力、鍛煉和愉悅身心的目的。只有這樣才能增強(qiáng)體育教學(xué)效果，才能讓學(xué)生真正喜歡上體育課。

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