高校學生黨員先進性評價體系構建研究

孫宏巖

摘要 對高校學生黨員的考核評價是高校黨建工作的重要環節，構建科學的學生黨員考核評價體系，對保持高校學生黨員的先進性和加強高校學生黨員管理工作具有重要意義。但是當前在保持高校學生黨員先進性建設，發揮學生黨員模范帶頭作用方面，還存在一些突出的問題。本文首先指出了高校學生黨員先進性教育存在的問題和積極構建學生黨員先進性考核評價體系的意義，重點按照多角度多層次原則，探討了保持高校學生黨員先進性考核評價體系的具體構建問題。

關鍵詞 高校學生黨員 先進性 評價體系

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.036

1高校學生黨員先進性教育存在的問題

高校學生黨員是黨的隊伍中素質較高年齡又最輕的部分，是我們國家和民族未來的頂梁柱，因此大學生黨員先進性教育的成效如何，直接關系到我們黨和國家的事業能否健康可持續發展，是我們整個黨建工作的重要組成部分。但是目前各高校在保持學生黨員先進性教育上存在一定問題。

（1）注重提高發展黨員質量，忽視學生黨員的繼續教育和管理。在學生黨建工作中注重嚴把入黨質量關，通過對優秀學生的綜合考察，將其發展為入黨積極分子，在黨校對黨的理論知識系統學習，對黨的重點發展對象在工作、學習、生活等方面的嚴格考察，將優秀的入黨積極分子發展為學生黨員，但忽視了對黨員的繼續教育和管理，除了在學生黨員一年考察期后進行轉正考察外，缺少成熟的學生黨員考核評價體系。

（2）思想教育同質化，缺少黨的思想政治素養培養。在大部分高校中，學生思想教育工作比較單一，所有學生接受統一的思想政治教育，沒有針對學生黨員的黨的思想政治素養培養，學生黨員缺少對政治理論知識的深入學習，缺少黨性修養的提高教育，缺少對實事的理論分析和認識，學生黨員在入黨后缺乏完備的黨的思想政治素養培養，缺乏在思想上繼續追求進步的動力，不能發揮黨員模范帶頭作用。

（3）注重專業教學，缺乏黨的知識能力培養。高校注重對學生的專業能力培養，在黨建工作上缺乏對學生黨員黨的知識能力素養方面的培養。比如在黨的理論知識培養上，沒有設立專門的黨課、理論講座等，將最新的黨的理論知識傳授給學生黨員，讓學生黨員學習、理解新的理論知識：學生黨員所處的環境決定其實踐能力和實踐經驗欠缺，在對學生黨員的教育和管理中又沒能設置相關的實踐環節進行彌補，不利于學生黨員保持先進性。

（4）高校基層黨建工作隊伍力量薄弱，缺少專門工作人員。在高校中，學生黨支部的管理工作一般由主管學生副院長和輔導員兼職負責，缺少專門研究和負責黨建的工作人員，對相關理論知識研究不夠深入，一定程度上影響開展黨員先進性教育的效果。

2構建學生黨員先進性評價體系的現實意義

（1）構建學生黨員先進性評價體系是高校黨組織自身建設和發展的需要。隨著我國高校事業的發展，大學生黨員隊伍不斷壯大，高校學生黨組織建設中也逐漸出現了一些顯著的問題，如對學生黨員的后續培養教育不夠，包括理論教育、黨性培養等均很欠缺，開展的黨員活動形式單一，缺乏深度和創新性等等，這導致部分學生黨員主體意識薄弱，先進性不突出。通過構建學生黨員先進性評價體系來加強對學生黨員的教育和考核，通過加強監督管理來確保學生黨員都能在思想上真正入黨，真正發揮出一名黨員的模范先鋒作用。

（2）構建學生黨員先進性評價體系有利于科學客觀地反映黨員質量。目前對學生黨員缺乏一個融合了思想政治考核、學業考核、綜合素質考核等在內的全面的考核體系。構建學生黨員先進性評價體系有利于科學客觀地反映黨員質量。通過構建學生黨員先進性評價體系，在黨員考核、評價工作中能夠科學地對黨員質量進行衡量，保證評價結果的準確真實，也有利于黨員質量的提高。

（3）構建學生黨員先進性評價體系有利于培養高素質學生黨員，并對其他學生起到教育引導作用。十八大以來，黨中央提出了更高的奮斗目標和工作任務，對青年黨員尤其是高校學生黨員提出了更高的要求，因此構建科學有效的學生黨員先進性評價體系，使大學生黨員明確自身的努力方向和不足，全面提升個人綜合素質，在高校學生中脫穎而出，從而對其他非黨員學生也會起到有效的榜樣示范作用。

（4）構建學生黨員先進性評價體系有利于加速培養社會發展中堅力量。高校學生黨員具有先進的思想、高等的教育經歷、較強的學習能力、較高的工作起點，是黨員中一股最具發展潛力的力量，是一批能夠推動社會發展、提高社會文明度的人才，是一支能夠通過個人作為帶動一部分人進步的優秀隊伍。構建學生黨員先進性評價體系的最終目的就是在高校中為學生黨員步入社會發揮積極作用打下一個堅實的基礎。讓學生黨員更加具有使命感，明確角色任務，為成為社會發展中堅力量做好充分準備。

3高校學生黨員先進性評價體系的基本內容

（1）思想政治素養。學生黨員思想政治素養分為政治理論學習、黨性修養。政治理論學習主要是學生黨員參加政治理論學習及黨的組織生活會情況、定期向黨組織匯報思想情況等方面。黨性修養主要是指學生黨員是否具有堅定的政治立場、鮮明的政治態度和較高的政治覺悟等。

（2）道德品質。大學生黨員不僅要掌握豐富的科學知識，更要有良好的道德修養。要修身養性，重義崇德，自覺遵守國家法律和學校各項規章制度，模范遵守社會公德，行為舉止文明，誠實守信、富有愛心等。

（3）學習能力素養。學習能力素養分為理論知識學習能力和實踐能力兩個方面。理論知識學習能力是指學習態度端正，目標明確，勤奮刻苦，具有較強的學習能力，成績優秀，并能積極地幫助學習上有困難的同學。實踐能力主要是具備較強的專業實踐技能，積極參加各級各類實踐活動，努力提升自己的科研學術水平，具有一定的創新能力等。

（4）先鋒模范作用。黨員模范作用主要是指學生黨員能熱愛集體，團結同學，在群眾中有較高威信，獲得榮譽稱號；社會責任感強，能積極參加志愿服務活動；擔任學生干部，積極參與班級、支部管理建設，工作組織能力強；能吃苦耐勞，先人后己，有較強的奉獻意識：能積極帶動同學參加校內外組織的各項活動，并出色完成等方面。

4保持高校學生黨員先進性評價體系的評價維度

（1）所在黨支部評價。基層黨支部是每一個黨員接觸最密切的黨組織，負責考核學生黨員在思想政治素養方面的各項指標，主要包括參加理論學習課、參加組織生活會、參加各種社會實踐活動以及個人思想成長和匯報情況等。

（2）學生黨員自我評價。作為一名學生黨員，應從德、智、體、美、勞等多方面對自己有一個全面、客觀的評價，從對自我的評價中尋找不足，始終將黨員最高標準作為自我奮斗目標，不斷取得好的成績。該評價部分主要包括學習成績、德育綜合測評成績、參與活動及獲獎情況等。

（3）學生黨員互評。以人為鏡可以明得失，學生黨員民主互評不僅能增強黨支部的凝聚力和戰斗力，而且能夠增強學生黨員的黨員意識和宗旨意識，發揮好黨員的先鋒模范作用，使黨員清醒地認識到黨員與一般群眾的區別。該評價部分主要包括政治思想、黨性修養、作風等。

（4）群眾對學生黨員的評價。中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，因此，群眾對其在各方面的表現是否符合一名合格的黨員能做出更實際的評價。該評價部分主要包括學生黨員是否能嚴于律己，在日常生活中模范遵守學校的各項規章制度，帶頭參加學校學院組織的各項活動，以及生活作風、責任心、集體觀等方面。

構建高校學生黨員先進性評價體系是一個復雜長期的工程，必須全面衡量，不斷完善，最終公正地做好學生黨員評價，促進學生黨員永葆共產黨員先進性。