發揮高校優勢提升全民科學素養的實踐與探索

鮑都嬌

摘要 提升全民科學素養具有非常重要的意義。為達到無錫市2020年公民具備基本科學素質的比例達16%以上的目標，本文結合無錫市和無錫科技職業學院的實際情況，就如何凝練高校現有科普經驗，進一步發揮高校的人才優勢、技術優勢和專業優勢以提升全民科學素養進行了探索。

關鍵詞 全民科學素養 科普 高校

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.007

2006年印發的《科學素養綱要》中明確指出：科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。

提升公民科學素養對國家和社會具有重要意義。科學素養是決定公民的思維方式和行為方式、實現美好生活的前提，是營造“大眾創業、萬眾創新”環境的關鍵，是實施創新驅動發展戰略和全面建成小康社會的群眾基礎和社會基礎。同時，提高科學素養對公民個人也具有十分重大意義。

1無錫全民科學素養的現狀分析

公民科學素質基準有科學技術知識、科學思想和科學能力三個領域，26條基準和130個基準點。測評時，需要從130個基準點中隨機抽取50個基準點進行考查，50個基準點需覆蓋全部26條基準。考查形式為判斷題或選擇題，每題2分。科學知識、科學思想和科學能力都需合格（對應題目達到60%的準確率）才算達標。2015年由中國科普研究所對無錫市全民科學素質狀況進行了調查，結果顯示我市具備基本科學素質的公民比例為10.4%，總體位居全省第三，增幅位列全省第一。根據《無錫市2016-2020年全民科學素質行動計劃綱要實施方案》提出的要求，無錫市2020年公民具備基本科學素質的比例要達16%以上。可以看出，雖然全市科學素質工作增幅顯著，但是與先進發達地區相比，與城市現代化發展的要求相比，都還有較大差距，為了達到2020年的目標，也需要做出更多努力。

2無錫科普工作現狀與不足

在“十二五”建設期間，無錫市采取了多種方法提升全民科學素養。市級科普示范街道（鎮）已達55個，市級科普示范社區（村）已有217個，其中12個街道（鎮）、34個社區（村）榮獲省級科普示范稱號。省級科普示范縣（市、區）創建全覆蓋，江陰市、宜興市、錫山區、惠山區和濱湖區獲國家級科普示范縣（市、區）。累計建成市級科普教育基地250個，其中國家級、省級科普教育基地分別達11個和53個。建成43所省級科學教育特色學校、92所市級科技教育特色學校。在科普活動、科普管理、科普人才培養等方面也成績斐然。市本級科普專項經費投入從2010年的人均2.28元，躍升到2015年的人均4元。

雖然有豐富的舉措和成果，但無錫的科普工作尚存在科普信息化程度有待提高，科普資源整合力度不大等不足。無錫有眾多高校，可以充分發揮高校各項優勢，提高科普工作成效。

3發揮高校優勢，提升無錫全民科學素養的實踐與探索

無錫科技職業學院堅持“科技引領、創新驅動、內涵提升、人才強校”發展戰略，積極實踐“政產學研、四位一體、協同創新”高新區辦學模式，打造“科技引領、區校一體、產教融合”高新區辦學特色的基本情況。目前為止，學校主要舉辦了以下科普系列活動：

（1）積極營造科普活動氛圍。自2011年以來，學校每年舉辦科技創新節暨科普活動周，已經持續舉辦六屆。學校精心策劃，周密安排，制作活動海報，布置宣傳專欄，尤其是充分利用互聯網的優勢，引入電子刊物進行宣傳，迎合了當下大學生的興趣與愛好。

（2）實施“走出去，請進來”科普活動形式。組織學校師生走出校園，走進無錫博物院、無錫科技館、中國無錫設計博覽會、各產學研合作園區等特色科普場館和科普教育基地親身體驗我國先進科學技術及其發展的趨向。尤其是以網上知識競賽的形式，將低碳經濟、綠色能源、生活健康等身邊日常知識向學院師生進行普及。舉行創新創業人才校園巡講秀，組織邀請了一批在物聯網、創意設計等領域具有代表性的產業教授走進校園，為學院廣大師生講解人才與科技相互促進的創業故事，普及所涉領域中的科學。舉行科技工作信息化推介會、面對面的政策咨詢服務活動，邀請了業內知名知識產權專家開展了主題為“加強知識產權保護、促進成果轉化”的知識產權科普講座。

由此可以看出，無錫科技職業學院在科普活動的氛圍營造、形式創新、內容充實等方面做出了相當多的工作，但是作為一所高職院校，應凝練現有科普活動的工作成果，發揮高校的人才優勢、專業優勢和經驗優勢，結合信息化和互聯網發展趨勢，尋求線上線下同時傳播科普知識的新方法和新途徑，為提升全民科學素養做出應有的貢獻。

3.1將科普活動向周邊街道社區、企業單位等開放

目前對高校的教學工作、科研工作、學生就業等方面有完整的評估體系和考核標準，但對于科普工作并沒有明確評估指標，所以科普工作屬于“說時重要做時忘掉”的工作。按照2016年全民科學素質行動實施工作會議上劉延東副總理的講話：要把科普工作由“軟任務”變成“硬措施”。可以預見，今后對高校也會有明確的科普要求和目標。只要高校充分認識到自己在全民科普活動中的責任和義務，在向學生開放的同時將科普資源與周邊街道社區、企業單位互通有無、資源共享，就一定能將內部科普活動發揮更大的效能，為更多的無錫市民提高科學素養做出貢獻。

3.2開放科普資源，開發實驗室科普項目

高等學校的三大功能為人才培養、科學研究和服務社會。學校將實驗室的儀器設施、科技成果、展館場所等科技資源向社會開放，向公眾進行科技普及，是高校服務社會功能的具體體現。無錫科技職業學院已于2015年5月被授予“無錫市科普教育基地”稱號，一向堅持科技創新與科技普及相結合。學校現有機電類、軟件類、動漫類、電子類等專業實驗實訓場所建筑面積6萬多平方米，儀器設備總值接近6千萬元，大型專用儀器設備接近200臺（套），在教學和科研之外，可擔負起科普教育任務。在開放科普資源前，學校要制定“無錫科技職業學院科普工作條例”，編制科普教育基地建設規劃，內容包括：加強資源整合，提高資源共享程度；完善科普功能區的建設，為科普活動的開展創造條件；擴大學校科普教育基地的影響力，加深資源與受眾的接觸；積極參加市里舉辦的各類科普活動，推動科普資源走近公眾。同時，在制定科普工作規劃時以不干擾正常的教學科研秩序為前提，科學做好管理和服務工作。

3.3發揮學校人才優勢，組建多元化科普人才隊伍和志愿者隊伍

人才是事業發展的關鍵，科普人才隊伍建設是科普事業發展的關鍵。根據《中國科協科普人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的部署，到2020年，全國科普人才數量要達到400萬人左右，科普人才質量得到較大提高，結構得到進一步改善。科普人才不同于其它專業人才，具有非常高的綜合性和復合性，所以目前專門培養較為困難，而培養高校教師成為科普人才具有天然優勢。可選用科研教學能力突出、思想品德良好的教師，與科協組織協同配合，明確科普人才隊伍建設的培養目標和定位，細分級別、類別和任務，安排繼續教育和相關培訓，經測試合格后，充實科普人才隊伍。

無錫科技職業學院現有教職工近500人，副高以上職稱教師近150人，教師專業涉及移動互聯應用技術、光伏應用技術、機電一體化、工業機器人、會計、等重點專業，主要工作是教學和科研。相關專業學生近7200人，建有各類科技創新學生社團，學生社團中軟件專業學生作品“E-PMS項目流程管理系統”、“數字時鐘”、“光立方”等都曾在市科普宣傳周展示會上予以展示，社團學生志愿者為各類科普活動提供服務。只要有相應的政策導向和支持，高校就一定能為多元化的科普人才隊伍和志愿者隊伍建設做出應有的貢獻。

3.4協助政府建立“互聯網+科普”的信息化宣傳平臺

無錫作為國家智慧城市、云計算創新服務、信息惠民等試點城市，發展“互聯網+科普”不僅是可行的，而且完全可以圍繞無錫市提高全民科學素質工作的整體戰略，開創有無錫特色、國內一流的“互聯網+科普”新局面。在現有“科普無錫”微博的基礎上，搭建科普網站、科普微信、科普游戲、科普影視等一體化信息化宣傳平臺。

（1）建立專門的科普網站。無錫歷史悠久，吳文化影響深遠，可借鑒其他城市的先進網站經驗，樹立無錫科普網獨特的地位和無法替代的存在價值。可發揮無錫科技職業學院軟件專業、網絡專業的教師和學生的特長，從內容、版面到技術服務等方面協助建立專門的科普網站。

（2）培養優秀網絡科普人才隊伍。科普信息化宣傳平臺發展的關鍵在于人才。沒有一支優秀的網絡科普人才隊伍，提高科普信息化平臺的質量、擴大科普網站影響力、創辦特色優秀的專題等等只能是紙上談兵。無錫科技職業學院的繼續教育學院面向大眾服務社會發展，具有各類業務培訓功能，正好可以發揮培訓優勢，提高網絡科普人員的職業技能。