高校大學生留沈就業現狀分析及對策研究

李青山+韓永強

摘 要：對于沈陽高校大學生來說，畢業后是否留在沈陽進行個人事業的發展與沈陽的社會環境、生活福利條件、就業現狀以及大學生自身因素等方面息息相關。如何為大學生創造良好的就業和發展環境，吸引大學生留沈就業，已成為沈陽經濟社會發展的重要課題。文章通過分析影響大學生留沈就業的主客觀因素從而提出相應的對策研究。

關鍵詞：大學生留沈就業；主觀因素；客觀因素；對策研究

1 影響大學生留沈就業的主觀因素分析

1、擇業觀念落后

“職業發展前景”、“學習技能和管理經驗”以及“薪金”成為決定大學生畢業去向的三大主要因素。面對嚴峻的就業形勢只有不足40%的沈陽高校學生能夠冷靜面對，就業心態趨于成熟和理性，認為最主要的是提升自己的專業技能，從而更好的適應社會的就業法則。超過15%的同學對自己的狀況持有懷疑態度，表現出手足無措的現狀，感覺前途茫然。約45%的同學雖然能夠接受現狀，但存在對于如何擇業和對未來發展的困惑。

2、擇業方向模糊

調查中沈陽高校大學在就業過程中對自己擇業方向的影響因素不夠了解。

約75%的大學生在擇業時對自己面試的崗位知識缺乏了解。55%的大學生對畢業之后工作的薪金認識不夠清晰，期待太高，導致在選擇工作崗位時具有盲目性和不明確性。在崗位選擇中，超過一半的學生傾向于國家機關以及企事業單位，一旦目標實現困難，就會轉而出現比較集中的“圍城北上廣深”的就業現象。沈陽高校學生對崗位的認識具有片面性和單一性，無法清楚地認清就業形勢和現狀。

3、擇業方式單一

對于專業知識的了解程度決定了大學生在職場的競爭力，同時也影響了高校大學生就業方式的選擇。沈陽高校大學生擇業過程中，只有不足20%的同學對自

己的專業前景和專業去向有較為深刻的了解。在就業途徑和方式中，絕大部分同學都是通過校園招聘進行就業，“校園招聘會”已經成為沈陽高校畢業生就業最受歡迎的求職渠道，而其他幾種就業方式，相對沒有產生廣泛的影響。

2 影響大學生留沈就業的客觀因素分析

1、用人單位招聘意愿保守

目前，遼寧經濟處于復蘇和回暖的大環境下，不少沈陽地區企業愿意招聘應屆畢業生作為公司發展和前進的儲備人才。但經濟的不斷起伏導致大多數企業對未來經濟的信心不強，在生產規模方面較為保守，由此導致當下的勞動力需求總數依舊在不斷減少，與當下日益增加的沈陽高校畢業生人數產生先天矛盾。

2、高校專業培養與市場需求脫節

沈陽高校作為畢業生的供給源，為沈陽各企業輸送高端人才。但各高校高等教育的專業課程設置與現在沈陽各企業的需求標準存在脫節，尤其表現在可遷移技能方面。當下的高等教育存在局限性和周期長的特點，而社會需求存在瞻前性和不確定性，導致高校對沈陽各企業市場需求的“脈搏”掌握不明，從而導致高校人才無法滿足沈陽甚至諸多企業的人才需求，導致人才大量流失。

3、宏觀環境存在大學生就業的結構性和制度性缺陷

一是當下社會環境中對高校畢業生的服務機制不健全。目前的社會環境和產業機制中，新增的就業崗位一般以普通的勞動力和技術工人為主，對于期望值較高的畢業生的吸納能力極其有限。二是就業扶持政策效力一直呈現不足的狀態。目前沈陽采取的就業扶持政策通常局限于特定的行業和區域，覆蓋面不廣并且激勵性不強，導致沈陽企業的招聘對高校畢業生的吸引力不足。

4、社會環境對于大學生留沈創業的扶持力度較弱

在“大眾創業，萬眾創新”的大環境下，沈陽地區還未形成激勵創業的氛圍和服務環境，針對有創業意向的畢業生，并沒有提供足夠的對應幫助和扶持。對于有創業意向的學生，相對應的創業教育、創業經驗分享等政策并沒有頒布和落實，沈陽各高校也沒能成為學生的創業孵化器。

5、企業與大學生之間的供給側矛盾突出

根據近幾年的就業統計顯示，留沈就業的應屆畢業生的畢業起薪較前幾年都有一定幅度的下降。據調查顯示，沈陽地區企業絕大部分專業的起薪都低于對口專業高校大學生的期待值。而且沈陽地區企業在大學生關心的“職業發展前景”、“學習技能培訓”、“假期等福利保障”等方面都不能很好的滿足大學生的期望。

3 促進大學生留沈就業的對策研究

1、經濟和就業雙管齊下，積極構建就業的合理制度框架

應大力發展第三產業，增加多種產業對于大學生的吸納能力。政府部門出臺較為合理的經濟政策和扶持制度，為大學生提供更多的留沈就業實現價值的機會。同時，應當持續優化就業政策，引導當下大學生進行合理有效的就業選擇。打破學生現有的就業障礙和流動限制，尤其是作為吸納畢業生主要力量的國有企業和事業單位。其次，應當逐步增強高校畢業生人力資本投資收益補償機制。應當對大學生加強學歷提升、職稱評定、工資待遇等方面的政策扶持。在建立以上政策的同時，應提升見習制度構建，強化高校學生公共就業平臺建設，為學生增加免費技能培養鍛煉的機會，為學生鍛煉可遷移技能做充分準備。

2、加強高校教育體制改革，提升人才培養水平

各高校應針對沈陽的就業形勢和自身學校的特色，對自身辦學模式進行一定程度的改革。當下的社會環境督促我們清晰的認識到，各高校的人才培養水平決定了大學畢業生的就業競爭力。針對辦學中存在的問題，以及沈陽的就業創業環境特點，各高校應當努力構建科學有效并且與社會環境以及世界潮流接軌的高校辦學模式。同時，高校在進行專業學科設置中，應當符合市場需要并結合自身優勢進行“量身定做”。高校的學科建設應當貼近實際需要以及科學性要求，與社會的不確定性和多變環境進行一定程度的對應。各高校應進行一定程度的專業口徑擴招，優化專業結構，進行分類分特點培養。高校應加緊與沈陽企業的聯合培養，進一步發展以強化通識教育為目的的教學模式，進行“全成就業指導”，為不同專業的學生進行就業信息的更新和服務，從職業意識到職業生涯規劃再到最后的職業技能，進行逐步逐層次培養，優化知識結構和能力體系。

3、引導學生建立健康就業觀從而坦然面對社會現狀

沈陽高校應指導學生建立正確的就業預期，鼓勵學生勇敢面對客觀事實，積極調整對工作的期望值。在相應國家政策的扶持和調動中，引導學生采取畢業后先就業再擇業，敢于到基層崗位鍛煉自身，不斷適應社會并積攢經驗。通過就業指導課等方式，指導學生明白擇業時不要只考慮經濟收入、工作條件、工作地點等因素，而更要考慮所選行業對自身發展的作用。同時，各高校應充分發揮政府政策、企業和社會力量的作用，為高校學生提供更多在沈陽實習體驗工作的機會。同時，各高校可根據實際情況，并根據專業特點和地區特色，鼓勵大學生留沈自主創業。高校應整合社會資源，出臺鼓勵學生創業的方針措施，引導學生在職業選擇中從被動依賴轉化為主動出擊，通過自主創業實現自己的夢想。

4、提高沈陽地區用人單位用人合理性

引導用人單位主動吸納當下沈陽高校畢業生，積極構建沈陽用人單位向各高校畢業生崗位開放的合理機制。沈陽各企業應將吸納本地高校畢業生進行就業實習，為企業發展進行人才儲備。同時，應當通過政府手段，積極保障沈陽地區大學生就業總量，同時加強宣傳引導，逐步提升沈陽地區用人單位的影響力。總之，對于政府和高校而言，想要留住各高校的應屆畢業人才，就要出臺各項相關政策方針，引導企業合理吸引高校畢業生，為畢業生擇業就業提供保障和相關福利，促使越來越多的高校應屆畢業人才留沈就業。

作者簡介

李青山（1980-），男，遼寧鳳城人，沈陽工業大學講師，碩士，從事思想政治教育的研究。