創新英語教學模式，豐富教學方法

尹麗娟

【摘 要】英語，作為一種語言，是交流的工具。在小學階段培養學生的興趣尤其重要。需要創造一個和諧融洽的師生關系，輕松、愉快的學習環境，采用靈活多變的教學方法，讓你的課堂每節課都是新的，讓學生在玩中學，做中學，學中用，從而激發興趣，寓教于樂，學得主動，提高效率。

【關鍵詞】激發興趣；創新模式；豐富方法；高效課堂

素質教育下以生為本的課堂需要改變教學思路，創新教學方法。下面結合小學英語教學實踐談談創新英語教學模式、豐富教學方法的一些可行策略。

一、遵循學生成長特點，靈活運用激趣

根據孩子的年齡特點，設置不同的情景和課堂突發想法，給予應急處理，也許你會有很多意外驚喜。所以，教學過程中適當地對教材進行刪除添補，可以把一些內容提前或推后。也可以結合實際，把各種教材好的內容進行精選，作為你的授課內容。例如：課本一開始就有英文字母的學習，而初學英語的孩子容易和拼音混淆，這時候，教師可把字母教學放在最后，把一些日常問候語通過平時的師生交流輸入給學生，每天用英文和學生打招呼、再見，他們會感到非常有趣，從而對英語產生興趣，然后由生活中說英語，過度到課堂學習英語，再把所學知識融入生活，做好內化與輸出。

對于初學英語的孩子不能急于求成。我們暫且不要急著讓學生去學會什么單詞、句子，可以把一些有趣的活動提前。例如，唱唱英文兒歌，做做英文游戲這一環節提前，激發學生學習英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。在學習一段時間后，老師可根據孩子的特點編一些有趣的情景劇讓他們大膽的去展示——大膽設置你的課堂，創設情境，帶來更多的驚喜，讓學生在你的課堂上充分展現自我，鼓勵，不斷的鼓勵，讓孩子們愛上你的課。用詼諧幽默的語言隨時表達你要說的話、用神筆馬良的神筆隨時畫出他們想要看的東西，用你動聽的歌聲隨時和學生互動交流，用活潑趣味的動作為他們現場做做示范，用現代化的教學手段呈現一個又一個精彩。讓英語課不僅僅是讓學生學幾個英語單詞，更重要的是孩子的綜合素養得到提高。

二、多種教學方法融合，適時選擇運用

在教學過程中，同樣的一節課讓不同的老師去上，得到的效果也是不盡相同的。這也就體現教學方法的重要性。有的教師課上課下花了很多精力卻收效甚微，有的教師呢，看他沒怎么費力，卻成績顯著，多大的區別啊。我想，這也要歸功于教學方法的魅力。在教學中不斷總結經驗教訓、集中他人的優點、融合多種教學方法來充實自己的課堂是非常重要的。當你在教學過程中采用不同的方法效果也是是截然不同的，因為學生的興趣取決于教師的教學方法。如果一個老師的學識再怎么淵博，而不懂得怎么教學生，不能讓學生吸收領悟老師的知識，這樣的老師不是一個好老師，最多只能算是一個才能的人。當老師伊始，教學經驗尚淺，所以我不僅要聽聽其他老師的課，去學習他們的教學經驗，當然這個學習不能照搬照抄，要結合自己班學生的特點，吸取他人的長處、發揚自己的優點，整合成具有自己特色的有效方法，把這多種趣味十足方法，有效高效的實施于自己的課堂。

教師可以把這多種方法適時的選擇，運用于一堂課的各個環節，例如：在英語課的第一個預熱環節Warm-up，可以用唱歌方式調動起學生學習英語的積極性。第二個環節presentation呈現新知識，教師可通過多媒體看聽故事或出示圖片呈現新內容，第三個環節practice就可以通過游戲法、競賽法、表演法進行反復操練。第四個環節Sum-up通過有獎競猜，繪畫，欣賞英文歌曲來總結。第五個環節project就是課外探究，創編、拓展。當你的課堂每個環節都能夠適時選擇不同的方法運用其中，你的課堂會變得多姿多彩。

可以運用“模仿秀”。比如說“My family”。這一板塊中，我們就可以鼓勵學生大膽地模仿grandpa＼grandma＼father＼mother＼sister＼brother uncle＼aunt and pet dog的聲音或帶表情說句子。如“This is grandpa.”（可以學爺爺的笑）等；還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”，領讀句子。讓他們模仿教師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。比如“Stand up”，“very good”，“Sit down，please”。

合作表演。即用學過的知識和句子分組表演，也可以課前進行排練，教師給予指導，讓更多的學生參與進來，以此激起孩子們濃厚的興趣。比如，在學習一年四季時，班級分成四大組，都參與表演，描述各個季節的天氣，活動，最后選出最佳表演獎。通過大組表演和競賽的方式不僅提高了孩子們學習興趣、表演能力，同時也增強了他們的競爭意識，培養他們小組成員之間的通力合作交流精神，發揚團體智慧，寓教于樂。

另外，針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導入作為Warm-up，組織課堂教學，效果很好。童謠兒歌更容易記憶，那么在代讀單詞的時候可以用兒歌的形式，有節奏的去讀，兒歌的形式，教師可根據教學內容，進行適當的改編，以增加它的趣味性，同時也鼓勵孩子們去編一些英文童謠或英文兒歌。還可以用有獎競猜活動。這個環節孩子們最激動，在整個一節英語課上只有表現好的同學才會贏得競猜權，在老師的盒子里有神秘禮物，誰能猜出獎品就是誰的，獎品的設置也可根據課堂內容的變化而變化，讓孩子們興趣十足。

總之，在小學英語教學中，教師要在教學過程中不斷思考，圍繞新課程標準，改變舊的教學觀，顛覆過去，才能有所進步，隨機應變、靈活把握教學環節，多種教學方法融合，適時選擇運用，把課堂建立成孩子們快樂的天堂，讓學生真正在快樂中學習，多學善思，促進學生的綜合素養的發展。