初中學校管理的內容與策略探討

李德富

【摘 要】優質的學校管理是學校發展的關鍵，同時學校管理也直接影響著學校的教學質量；學校管理涉及的面比較廣，除了在教學管理方面的重視外，師生關系的管理、法制教育管理等也應該成為學校管理的重要組成部分；在新課程改革的背景下，教學理念和方式也逐漸轉變，實現了教學效率的提升，學校管理工作的質量與教學效率是成正比的，因此做好學校的管理工作是非常有必要的；目前，我國初中學校管理工作雖然取得了一定的成績，但是在實際的管理過程中還存在相應的問題，本文主要對初中學校管理的內容與策略進行了探討。

【關鍵詞】初中；學校管理；內容與策略

隨著教育現代化發展步伐的不斷加快，對初中的教學環境提出了更高的要求，學校管理與教學環境是聯系在一起的，加強對初中學校的管理可以實現教學環境的優化，進一步保證初中教育的改革與創新；初中階段的學生正處于身心發展的關鍵時期，科學的學校管理是保證他們正常學習的關鍵，但是目前的初中學校管理把重點放到了教學管理上，只在乎學生的學習成績，這對學生的全面發展有一定的阻礙作用，怎樣完善學校的管理制度是所有教學工作者應該探討的問題，只有促進學校管理制度的全面發展才能充分發揮出學校的教育職能。

1初中學校管理的內容與實施特點

1.1初中學校管理的內容

學校的管理工作是非常全面的，它工作的開展涉及到校園建設的各個方面，在初中學校的發展過程中，校園管理工作扮演著非常重要的角色，學校管理工作的實施質量與學校的教學質量有直接的關系，學校管理工作的科學有效開展是初中階段人才培養和教學效率的根本保障；那么初中學校管理的內容只要指的是什么？學校管理的內容其實是學校管理人員開展的一系列客觀活動，這些活動都是與教育相關的，主要是促進學生的發展和進步；學校日常的事物和學校的教育教學都是學校管理的重要內容，對學生的各方面的發展有積極的促進作用，比如學生的個性發展、心理發展等，所以初中學校管理工作的實施應該從素質教育的本質出發，充分體現出素質教育的內涵[1]；另外學校人事管理、后勤管理等也是學校管理工作的一部分，涉及到學校更多的管理信息。

1.2初中學校管理工作的實施特點

關注初中階段學生的心理發展特點，這是初中學校管理工作實施的基礎，因為初中階段的學生正處于身心發展和完善的關鍵時期，這個階段的學生整體的認知能力比較弱，容易受到外界環境的影響，難以形成正確的價值觀念，所以學校管理工作最主要的實施特點就是難度大，這主要受到初中階段學生發展特點的影響；其次，學校管理工作容易受到外界因素的影響和制約，因為初中階段的學生不具備理性的認知情感，很多時候會受到感性因素的控制；最后，初中階段的學生性格發展比較極端，與學校的管理制度是相互對立的，這對學校管理工作的開展非常不利。

2初中學校管理的優化策略

2.1以科學的理念為指導

初中學校管理工作的開展主要是以管理理念為基礎的，科學的管理理念可以更好的促進管理工作的發展，學校管理者應該從教學和校園兩個方面來促進學校管理工作的開展，并且把“以人為本”的理念放在首位，最大限度提升學校管理工作的有效性；在學校管理工作中，學校本身的教育質量是必要的考慮因素，在提升管理工作的時候應該注重教學活動的開展，積極培養學生良好的學習習慣，積極促進學生自身管理水平提升，因為如果學校每一個學生都具備約束和管理自己的能力，那么學校管理工作的開展將會非常順利。

2.2創新管理方式

任何事物都需要創新，創新是發展的前提，初中學校管理工作也一樣，需要不斷的創新；在推動學校管理工作的過程中，應該從幾個方面進行創新和加強：學校的教育教學、學校的服務工作、學校的管理工作等，多層次的發展可以更好的推動學校管理工作的規范化和專業化；只有堅持以全面性的管理理念為指導，通過新穎管理活動的開展來提升整體管理工作的效率，促進初中學校管理工作本身的人性化[2]。

2.3重視個性化和開放式的管理

雖然學校管理工作得到了重視，但是從實際的管理工作來看，我國大部分初中院校開展的管理工作模式和觀念都比較陳舊和落后，與教育的發展不相適應，因此重視初中學校管理工作的個性化和開放式是非常有必要的，與初中學生的個性特點發展相吻合，讓學校管理工作具有更大的彈性；將學校管理與家庭教育結合在一起是很好的模式，這是對資源的有效利用，促進管理模式的個性化發展。

3結語

總的來說，初中學校管理工作應該得到創新和優化，這也是構建全新校園管理體系的基礎，促進學校教育效率的提升以及師生團隊的更好的發展；但是在初中學校管理工作中，應該從學校的實際發展情況入手，真正實現學校管理工作的專業化和規范化；個性化的校園管理體系是科學管理制度建立的基礎，學校應該引起重視，針對學校管理的特點制定適合學校管理發展的模式，最大限度促進校園環境的和諧。

參考文獻：

[1]杜明.當前初中學校管理的內容與優化策略[J].當代體育科技.2013年20期

[2]羅育明.對初中學校管理的幾點思考[J].科學咨詢（決策管理）.2014年06期