高校美術教育實踐“立德樹人”的途徑探究

李榮

（內蒙古師范大學鴻德學院，內蒙古 呼和浩特 010070）

[摘 要] 高校美術教育的主要教學目的不僅是給學生傳授美術知識、培養學生的美術技能，更重要的一點是要結合美術教育中的德育思想對學生實施正確的思想引領，促使學生樹立正確的價值觀和人生觀，并形成良好的人文素質，促進學生的全面發展。因此，在新課程改革理念的影響下，高校在實施美術教學的過程中應該注意滲透“立德樹人”的思想，正確處理好美術教育和道德培養之間的關系，將學生培養成為具有良好精神品質的優秀人才。

[關 鍵 詞] 高校；美術教育；“立德樹人”

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0124-01

高校美術教育將高素質美術人才培養工作作為基本的教學目標，希望能夠借助合理的教學活動促使學生的藝術審美能力和創造能力得到良好的培養。而隨著素質教育理念的提出和深入，高校美術教育中的德育教育也逐漸開始受到廣泛的關注，筆者希望能夠借助美術教育中的人文思想和德育思想對學生的思想道德觀念作出正確引導，以美術教育輔助學生的人格培養，最終實現“立德樹人”，真正將學生培養成為具有較高道德素養的藝術創作者。本文從“立德樹人”入手對高校美術教育實踐中的德育工作進行分析，希望能夠為美術教育中德育功用的發揮提供相應的支持。

一、“立德樹人”是高校美術專業學生素質修養的基礎

美術教育將美術作為本體，并且借助教育媒介進行廣泛傳播，以逐步提升人的基本素質和修養作為主要教學目標，不僅對學生美術技能的培養產生著一定的積極影響，也有助于學生綜合素質的強化，在提升人的思想道德素質方面發揮著重要的作用。黨的十八大報告提出，新時期在開展教育實踐的過程中應該將“立德樹人”作為教育的根本任務，因此高校美術專業教學活動的開展要將“立德樹人”作為教學基礎，并在“立德樹人”思想的正確指引下對高校美術專業學生的素質修養進行合理的培養，促使學生能夠在美術教育的指導下，逐步完善自身人格塑造、樹立正確的人生觀和價值觀，成長為有理想、有道德的社會主義接班人，為社會主義精神文明建設貢獻一份力量。

二、高校美術教育“立德樹人”的實踐研究

（一）處理好美術本體教育和德育的關系

高校美術教育專業要想實現“立德樹人”的發展目標，在教育實踐中首先應該處理好美術本體教育和德育教育之間的關系，在保證本體教育效果的基礎上，最大限度地發揮德育功用，對學生的綜合素質加以培養。具體來說，在當前美術教學中，文本主義、工具主義思想盛行，在審美教育缺失的教育背景下，高校在組織開展美術教育的過程中要注意對美術本位教育進行重新定位，對美術在陶冶學生情操、培養學生人格方面的作用進行重新審視，進而借助正確的思想引導處理好美術本體和美術教育之間的關系，從審美教育入手，滲透德育思想，將學生培養成為具有較強美術專業素養的全面型人才，實現“立德樹人”的教育目標，為“中國夢”偉大理想的實現奠定基礎。

（二）挖掘美術作品本身的德育因素

美術作品中蘊含著一定的德育思想，教師在教學實踐中挖掘美術作品的德育內涵，并借助美術作品中的德育元素對學生實施相應的德育指導，使學生的思想道德素質和理想人格能夠得到良好的培養，為將學生培養成為高素質人才提供相應的保障。如在欣賞凡·高美術作品的過程中，教師就可以針對凡·高在美術創作中喜歡使用黃色和藍色的對比構圖這一特點，引導學生在欣賞過程中對梵高短暫但困難的一生加以了解，感受梵高生命中的張揚、痛苦和不朽。這樣，學生受到名家作品中的德育思想影響，能夠對生命價值產生新的認識，進而樹立正確的人生觀和價值觀，促使學生的思想道德素養得到顯著的提升。

（三）在師道傳承中“立德樹人”

美術教育具有“師徒相授”的特點，在教學實踐中教師的學識、技法、品性和藝德都會被學生接受，教師在賞析美術作品過程中表現出的審美傾向也會對學生的審美思想產生極大的影響，甚至教師的審美傾向也會反映到學生所創作的美術作品中。因此，堅持“立德樹人”，還應該注意師道傳承，即教師在傳授學生美術知識的同時，也以自身審美觀念和價值判斷對學生做出正確的精神引領，促使學生的審美情趣能夠得到良好的培養，進而確立積極健康的人格，促使學生未來獲得更好的發展。可見，師道傳承中堅持“立德樹人”的思想，也是在美術教育實踐中培養高素質人才的重要舉措。

（四）在美術教育實踐中“立德樹人”

藝術實踐是高校美術專業教學的重要組成部分，學生在完成美術知識、繪畫技巧的學習后，只有將所學知識融入藝術實踐中，才能夠實現對知識的內化，進而取得良好的學習效果。如在課外寫生實踐環節，教師引導學生深入社會生活，了解國情民情，學生對相關社會現象能夠產生更客觀的認識，自身社會責任感也會得到良好的培養，對學生人格塑造產生一定的積極影響。所以，在教學實踐中，教師應該注意將“立德樹人”融入美術教學實踐中，讓學生在實踐中感受和體悟思想道德問題，提升自身思想道德素養，促使學生獲得更為全面的發展。

綜上所述，美術教育是一個系統的有機教育體，合理開展美術教育能夠促使美術教育的德育功能得到充分發揮，進而全面發揮美術教育在“立德樹人”方面的功用，以高雅的藝術思想對學生的精神世界做出正確的引領，逐步將學生培養成為高素質的人才，為美術專業學生的個人成長以及我國美術事業的健康發展提供相應的保障。

參考文獻：

韓路.對高校美術鑒賞教學的思考和建議[J].許昌學院學報，2014，33（6）：154-156.