職中學(xué)生的自我認(rèn)同感及其影響因素

路凱凱 高浩浩 王仁慈 路京僑 郭婧婧 路永奎

（1.天津醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院，天津 300070；2.蘭州理工大學(xué)，甘肅 蘭州 730000；3.蘭州文理學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

[摘 要] 目的：對職業(yè)中學(xué)學(xué)生的自我認(rèn)同感進(jìn)行探討研究。方法：運用問卷調(diào)查法對甘肅省慶陽市3所職業(yè)中學(xué)的500名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：據(jù)本次問卷調(diào)查結(jié)果顯示，容貌認(rèn)同是本次調(diào)查認(rèn)同內(nèi)容當(dāng)中差異較大的，容貌認(rèn)同不太滿意為23.2%，容貌認(rèn)同基本滿意為47.5%。結(jié)論：職業(yè)中學(xué)學(xué)生自我認(rèn)同感的影響因素可分為4個方面：自我因素、家庭因素、社會因素和學(xué)校因素。

[關(guān) 鍵 詞] 職中學(xué)生；自我認(rèn)同感；影響因素

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0186-01

自我認(rèn)同就是指個人在身處的社會環(huán)境中，通過與他人之間存在的語言、動作、心理等方面的溝通和互動，逐漸形成的一種自我認(rèn)知、自我評價的方式。因此，本研究將主要探討職中學(xué)生的自我認(rèn)同感及其影響因素。

一、對象與方法

（一）調(diào)查對象

根據(jù)研究目的選取甘肅省慶陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅省西峰職業(yè)中專、甘肅省合水縣職業(yè)中專3所職業(yè)中學(xué)的500名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。其中男生267名，女生233名，被試的年齡介于15～20歲之間。納入標(biāo)準(zhǔn)：現(xiàn)就讀于職業(yè)學(xué)校，愿意參加此項研究者。排除標(biāo)準(zhǔn)：有認(rèn)知障礙或精神疾病，語言溝通障礙。

（二）調(diào)查方法

本次研究影響中專生自我認(rèn)同感因素的調(diào)查研究采用調(diào)查問卷的方法。本次問卷調(diào)查的研究對象均為在校中專生。本次發(fā)放調(diào)查問題共500份，放發(fā)500份，收回450份，收回率為90.00%，因此調(diào)查問卷數(shù)量對本次研究沒有任何影響。調(diào)查問卷的內(nèi)容為：姓名認(rèn)同、性別認(rèn)同、容貌認(rèn)同、家庭認(rèn)同、健康認(rèn)同、學(xué)習(xí)認(rèn)同、人際認(rèn)同。運用SPSS16.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計學(xué)分析。

二、結(jié)果

經(jīng)過對本次所有調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析后，容貌認(rèn)同不太滿意為23.2%，容貌認(rèn)同基本滿意為47.5%。具體見表。

三、討論

（一）自我因素

自我因素作為中專認(rèn)同感的影響因素之一，其主要體現(xiàn)在三個方面：第一，身體的缺陷。無論性別為男還是女對于身體會有很大差異的認(rèn)知，例如某些學(xué)生因為身材矮小、長相不盡如人意就會產(chǎn)生自卑和不自信的心理。第二，非理性的認(rèn)知。心理學(xué)家艾利斯曾說過非常有名的一句話：假如人們長時間堅持某些不符合常理的觀念，就會容易產(chǎn)生不良情緒。因此，他們會通過成就感與其他方式，因而接納自己和肯定自己，使自我認(rèn)同感得以優(yōu)化。

（二）家庭因素

家庭因素對中專生的自我認(rèn)同感影響較大，其主要體現(xiàn)不同的家庭教養(yǎng)方式。因此，一個良好的家庭教育方式對子女的自我認(rèn)同感的發(fā)展具有促進(jìn)作用。所以一個家庭的氣氛應(yīng)該是和諧的、民主的，這樣培養(yǎng)出的孩子才會積極陽光、健康向上、充滿信心。

（三）社會因素

社會因素對中專生的自我認(rèn)同感影響也很大，主要表現(xiàn)在三個方面：第一，大眾傳媒的影響。廣播、電視、電影等大眾傳媒時時刻刻在影響著中專生的自我認(rèn)知。第二，社會文化背景的影響，如果中專生對同一種社會文化有著相同的興趣，會促其進(jìn)行良好的溝通和交流。第三，社會習(xí)俗與社會風(fēng)氣的影響。它深刻地影響著中專生，因為它的時間跨度較長，它會根深蒂固地影響著中專生的世界觀、人生觀和價值觀。

（四）學(xué)校因素

教師的教育方式直接影響著中專生的自我認(rèn)知。校園文化對中專生的自我認(rèn)知影響也比較大，例如，校園建筑、基礎(chǔ)設(shè)施、實驗場所、圖書館的藏書對其自我認(rèn)同感影響都很大。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建良好的精神文化，教師應(yīng)永遠(yuǎn)秉持學(xué)高為師、身正為范的教育理念，積極建設(shè)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，從而學(xué)生形成良好的自我認(rèn)同感。

四、小結(jié)

通過對甘肅省慶陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅省西峰職業(yè)中專、甘肅省合水縣職業(yè)中專3所學(xué)校500名學(xué)生的問卷調(diào)查，得出容貌認(rèn)同是本次調(diào)查認(rèn)同內(nèi)容當(dāng)中差異較大的，容貌認(rèn)同不太滿意為23.2%，容貌認(rèn)同基本滿意為47.5%。因此，日后教師在對中職中專學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，要善于提高他們真正的審美能力，使他們知道“腹有詩書氣自華”，容貌身材不可客觀改變的同時，應(yīng)該從成就感和獲得感中來真正接納自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔哲，李育輝，張建新.中學(xué)生自我評價及其影響因素[J].中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2005（2）：18-20.

[2]曾芊，翟群，游旭群.中學(xué)生自我價值感發(fā)展特征及其影響因素研究[J].華南師范中專學(xué)報（社會科學(xué)版），2008（3）：122-127.