潯埔風情的海絲漁業區域活動的創設

黃七妹

【摘 要】幼兒園區域活動在創設安全童趣的游戲環境的同時，對增強幼兒的體質、發展認識和語言能力、增強幼兒自信、豐富幼兒情感等都有兼顧，可以促進幼兒健康、科學、社會、語言、藝術身心全面和諧的發展。豐澤機關幼兒園東海分園是一所2015年新辦園，在創設戶外幼兒區域活動中，為了培養幼兒參與戶外活動的興趣，根據《綱要》提出的“培養幼兒對戶外活動的興趣是幼兒園戶外活動的重要目標，要根據幼兒的身體特點組織生動有趣、形式多樣的戶外活動，吸引幼兒主動參與”的精神，整合戶外活動固有運動區的環境特點和戶外自制器械豐富的資源優勢，在“運動快樂，成長快樂”思想引領下，圍繞“海絲文化”的校園文化主線，結合“潯埔風情”特色，探索、創設了符合不同幼兒年齡特點的“海絲漁業”戶外主題活動。

【關鍵詞】潯埔風情；海絲漁業

“海絲漁業”根據幼兒園戶外場地的特點，創設了“海上漁業”（捕魚）——“漁業運輸”（運魚）——“快樂漁村”（曬魚、賣魚）等游戲分區，幼兒可以打破班界，在游戲化、情景化為一體的戶外鍛煉環境，通過各種角色扮演，在自由探索中愉悅地游戲，感受潯埔漁村的快樂生活，促進幼兒健康、科學、社會、語言、藝術身心全面和諧的發展。

一、“海上漁業”（捕魚、撈魚）

游戲設施：“海上漁業”游戲分區創設了用“馬賽克”磁磚和“鵝卵石”兩種不同材質、幼兒踩在上面可以明顯感受粗糙和光滑的嬉水池，在圍墻上掛張漁網，用礦泉水瓶裝飾成各種魚的形狀，配備若干玩具魚、捕魚工具等。

游戲規則：游戲時，老師把“魚”放入嬉水池，讓幼兒拿魚竿站在岸上撈魚；天氣比較熱時，幼兒可以光著腳丫站到池塘里去捕魚、撈魚，在游戲的過程中感受漁池的材質的不同，控制身體平衡、站在里面撈魚的方法也是不同的。玩了一段時間后，我們不斷更新游戲玩法。如：我們在“魚”身上貼上1-5以內的點卡，“魚筐”上也貼上點卡，引導幼兒把撈到的魚放進相應數量的筐子里。孩子們可以把撈出來的魚進行分類，把同一種類的魚放在同一個箱子里放好。孩子們在玩水的同時，體驗到撈魚、捕魚的快樂，同時出掌握了一些知識本領。

通過“海上漁業”游戲分區的活動，可以保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節變化的能力，促進幼兒身體動作和手的精細動作發展，培養幼兒親近自然、喜歡探究的興趣，通過實物操作逐步引導幼兒感知和理解數、量及數與數之間的關系。

二、“漁業運輸”（運魚）

游戲設施：“漁業運輸”游戲分區配備三輪貨車、竹扁擔、輪胎車等設施；把幼兒園內部道路巧妙設計成一條區間柏油路做為“騎行區”，設有紅綠燈、人行橫道、轉彎、斜坡、加油站、電話亭、報刊亭等功能區，中間還自然的有個“小山坡”。

游戲規則：這個游戲區的孩子們負責到撈魚區去載魚，通過三輪貨車、竹扁擔、輪胎車等把魚送到“快樂漁村”里。游戲時老師引導幼兒用通過騎、挑、推、爬等各種技能方法把魚運到“快樂漁村”游戲分區。在騎行區運魚時，孩子們要學習遵守交通規則，要學會看紅綠燈、過馬路走人行橫道，車子沒油了可以去加油站加油，遇到事情可以打電話或找警察求助，累了可以到報刊亭休息、看看報紙……。到“快樂漁村”中間有個小山坡，孩子們上山坡的方法也是各不相同：有的孩子則直接抱著箱子爬上去送貨，有的孩子則與同志們配合一起抬上去，也有的是背著小竹簍拉著攀爬繩慢慢向上爬。孩子們在游戲過程中逐步學會了與同伴合作、交流、學會了出行時基本的交通規則。

在“漁業運輸”游戲分區活動中，通過創設安全的活動環境，在為幼兒提供必要保護措施的同時，注重在活動中培養幼兒的自我保護能力；同時利用多種活動發展幼兒身體平衡和協調能力，并結合活動內容對幼兒進行安全教育，幫助幼兒認識常見的安全標識，幫助幼兒了解基本行為規則或其它游戲規則，體會規則的重要性，自覺遵守規則和基本的行為規范。

三、“快樂漁村”（曬魚、賣魚）

游戲設施：“快樂漁村”游戲分區設在木棧道和操場上，分成“曬魚”和“賣魚”兩個小區。木棧道的走廊上掛著大、中、小三種不同的夾子和“S”型勾子讓幼兒進行“曬魚”，同時配備晾衣桿、輪胎、竹篩、玩具錢幣、魚簍、潯埔女發飾和斗笠等。

游戲規則：“曬魚”的方法多種多樣，孩子們可以直接一手拿著“魚”爬上木棧道的頂部，把“魚”放到“屋頂”上晾曬；可以根據“魚”的大小和夾子的高低，爬上攀登架，把“魚”夾在相對合適的夾子上；還可以用晾衣桿把“魚”撐到掛在拳擊袋上的大小不同的“S”型勾子上。在曬魚過程中，孩子們感受到大中小不同的夾子和“S”勾曬魚時的難易程度是不一樣的，能夠根據自己的動作發展來選擇適合自己的曬魚方法。在“賣魚”小區，孩子們能夠與同伴合作，用輪胎和竹篩布置好攤位，再帶上潯埔女的發飾和斗笠，進行“賣魚”游戲。在這個過程中，孩子們學會如何與人交往，學會了以物易物、錢幣購物。在游戲過程中，孩子們通過不同角色扮演，發現問題并嘗試跟老師一起想辦法解決問題。如在游戲過程中有的小朋友“扮演”小偷去偷魚，有的小朋友在曬魚時不小心掉了也不撿起來等等，有的小朋友看到了很著急，主動和老師商量要當“警察”抓小偷和壞蛋。老師則可以引導他扮演“市場監督員”，監督游戲過程中出現的違規行為，以此提高幼兒參與游戲的興趣。“市場監督員”要自覺認真履行職責，到處巡邏、提醒不遵守規則的其他幼兒。游戲一段時間后，老師可以根據幼兒的不同水平，逐步增加游戲難度，提高要求。如在幼兒熟悉游戲玩法后，投放“錢”讓幼兒進行貨幣交往；更換大的魚簍，同時在魚簍上貼上點卡，讓幼兒練習按數取物，也可鼓勵幼兒繼續豐富游戲情節，增加游戲的趣味性。

創設“快樂漁村”的溫馨人際環境，帶領幼兒進入模擬的社會人際環境，促進幼兒多和不熟悉的小朋友玩，充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感，使幼兒較快適應新的人際關系；同時為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動，擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力；通過明確各崗位的職責，可以樹立幼兒的規則意識，懂得了遇到困難要想辦法解決，培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗成功的喜悅。