經濟社會下托輔機構的涌現及利弊

趙婉琪+徐冉

【摘 要】隨著經濟社會的不斷發展，人們的教育觀念也發生著巨大的變化。生活節奏的加快、對經濟效益更加迫切的追求使得許多家長選擇將孩子交給托輔機構管理。托輔機構作為一種被愈來愈多家長接受的教育機構在給家長提供便利的同時也顯現出了許多弊端。本文通過探究托輔機構涌現的原因及其利弊表達了作者關于教育問題的一些觀點。

【關鍵詞】托輔機構；原因；利弊

“百年大計，教育為本。”黨的十八大報告指出，要“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。”[1]黨和國家歷來高度重視教育，教育與國家命運息息相關。然而隨著經濟社會日新月異的發展，人們對經濟效益的追求愈來愈迫切，人們忙于追求金錢從而導致了對于孩子教育的疏忽，相當多的家長選擇將孩子交給托輔機構，而托輔機構存在的弊端給孩子帶來的影響是致命性的是終身的，下面我將具體闡述我的觀點。

一、托輔機構及其涌現的原因

（一）什么是托輔機構

“托輔”顧名思義就是午、晚托加課后輔導，不同的托輔機構規模大小不同，規模小的通常只有一二十人，而規模大的則根據年級劃分出了多個班級。這些機構開辦了午托、晚托、全托、作業輔導、假期輔導等項目供家長們選擇。

（二）托輔機構大量涌現的原因

托輔機構最早只有午托這一項業務，但隨著社會的發展，許多因素都發生了變化。首先，現代社會是經濟社會，人們愈來愈追求經濟效益的最大化，家長的工作時間占據了生活中的大部分，對于孩子無暇顧及；其次，家長教育觀念的轉變，相較于以前，現在家長的教育觀念更加開放，他們更加可以接受托輔機構，但是對于傳統的教育理念并沒有較好的繼承和發揚；最后，國家“二胎”政策的大力推廣，家庭結構有三口之家發展成為四口五口之家，孩子多了，家長的負擔更重，從而導致很多年輕家長必須加倍工作才能支撐起整個家庭，這也就導致家長無法投入更多的精力在孩子的教育問題上。

二、托輔機構的優點

（一）幫助家長照料孩子生活

托輔機構每個工作日中午和晚上為孩子提供味道可口營養均衡的飯菜，每天中午督促孩子午休、起床，這為工作繁忙，白天無暇顧忌孩子生活起居的家長減輕了極大的負擔也提供了極大的便利。家長們白天可以自由安排自己的時間，結束一天的工作后再去把孩子接回家。另一方面，選擇托輔機構的家庭多為孩子學校里家較遠的情況，讓孩子在學校附近的托輔機構吃飯休息不僅減少了不必要的車程也更加有利于保障孩子的安全。

（二）對部分孩子學習成績的提高有一定促進作用

學生放學后老師督促學生完成作業，這對于許多需要老師或者家長督促完成作業的學生來說是一種較為可取的學習方式。另一方面來講，托輔機構一個班級內學生人數不等，學習成績參差不齊。這種參差不齊會激起部分學生的競爭心理，這種心態能夠促使學生自覺約束自己，從而達到提高學習成績的效果。

三、托輔機構的弊端

（一）老師職責的缺失

在慶祝第三十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會上，習近平強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本，國家需要好老師。[2]其中，習近平總書記提出了“好老師”的四個要素：做好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。

托輔機構的老師水平良莠不齊，有專業的也有非專業的，但我認為教育沒有門檻，只要是能夠對學生產生積極影響的人我們都可以稱其為老師，但是托輔機構里很多老師并沒有盡到一個老師的責任。很多老師具備教師資格的老師尚且存在自身知識儲備不足的問題，更不用說那些不具備教師資格的人了，更重要的是，老師第一位職責是“傳道”，古人說“傳道、授業、解惑”，教師職責第一位的就應該是“傳道”。大部分的托輔機構老師并沒有將這些職責作為自己的教育內容，他們認為只要讓學生把作業完成就萬事大吉了，表面上看起來學生作業完成的很好，但學生學習成績始終不見有提高。真正的好老師應該是既能交給學生知識又教給學生做人的道理，從而推動學生的全面發展。

（二）、家長對于托輔機構的過度依賴

有這樣一個教育機構固然可以減輕許多家長的壓力，但許多家長對托輔機構的過于依賴和完全信任也導致了孩子的教育不健全問題。許多家長以為將孩子交給了托輔機構自己就高枕無憂、不管不問，這是大錯特錯的。家庭是孩子成長的港灣，父母是孩子的第一位老師也是終身的老師，家庭教育始終是促進一個人全面發展最重要的因素之一。家長的一舉一動對孩子的影響是潛移默化和深遠持久的。家庭教育才是孩子教育的主導，只有給孩子更好的家庭教育才能更好促進他們的全面發展。

四、結語

總而言之，我們必須高度重視教育這一基礎性、全局性、終身性事業，托輔機構要不斷提高教師教學水平和綜合素質，為廣大學生家長提供更好的服務。我們作為未來的人民教師更要努力學習文化知識，努力掌握教學技能，為國家培養出更多有用人才。

作者簡介：

趙婉琪，女 ，籍貫：河南省淇縣，學歷：大學本科，單位：河南師范大學文學院，研究方向：漢語國際教育。

徐冉，女，籍貫：山東省單縣，學歷：大學本科，單位：河南師范大學文學院，研究方向：戲劇影視文學。

參考文獻：

[1]郭慧靚，《青年與社會：上》，《社會主義現代化建設過程中的養老服務新設想》，2013年

[2]習近平，《人民教育》，《做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學師生代表座談時的講話》，2014年