淺談如何提高初中學生的英語閱讀能力

陳婉燕

【摘要】 在英語教學以及考試中，閱讀占據的比例較重，提升英語閱讀能力，不僅僅要求學生具有一定的詞匯基礎，掌握一定的閱讀方法，同時還應該注重培養學生的英語思維習慣，基于此，本文論述了如何有效提升初中學生的用于閱讀能力。

【關鍵詞】 英語閱讀 能力 措施

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）08-101-01

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英語閱讀是獲取英語閱讀文本關鍵信息的首要方法。學生能否在英語考試中拿到高分，閱讀能力的高低是至關重要的。因此英語閱讀能力的提升對于中學生是極其重要的。如何迅速提高學生的閱讀能力呢？必須解決幾個重要問題。

1.擴展詞匯知識，擴大詞匯量

語言知識是形成閱讀能力的首要因素，其中詞匯占有特別重要的地位。詞匯是語言的主體，詞匯不過關就不能成功閱讀。因此，教師首先要狠抓《大綱》要求的基本詞匯，利用同義詞、反義詞、英語釋義等方法鞏固擴大詞匯，用法靈活的詞要放在一定的上下文中講練。比如：like 一詞，可舉例 He likespotatoes.來加深學生對多義詞的含義和用法的理解。使學生做到聽說讀寫四會，并定期檢查詞匯掌握情況。另外，教師要注意歸納、講練構詞法知識。比如見到 dislike 一詞，不但要指出dis- 前綴表示否定，還要舉出 dishonest，disobey，dissatisfied 等詞讓學生辨別詞義，并歸納出含否定意義的詞綴有 in-，im-，un-，-ful 等，如 inactive，impossible，unhappy，hopele ss，useful。這樣讓學生熟記一些常用詞根和詞綴，有助于聯系起數以千計的詞匯。基本詞匯加上通過構詞分析可辨認的詞，能夠保證閱讀時詞匯過關，這正是提高閱讀能力的突破口。

2.培養學生自主閱讀習慣

很久以來，許多研究者都把語言作為一個整體來進行研究，而忽視了在閱讀方面培養學生自主學習能力的重要性。在英語學習中，閱讀是四項基本技能之一，通過閱讀，學生可以獲取一定的信息，因此，整個英語教學的核心是閱讀教學。在閱讀教學中，培養學生的自主學習能力是提高學生閱讀能力的有效途徑。自主閱讀是指學生在教師的指導下，按照學生自身的學習情況制訂相應的閱讀目標和計劃，選擇適當的閱讀策略，同時學生還可監控自身的閱讀過程，并能對自身的閱讀過程進行自我評估和評價。然而，在英語閱讀過程中，學生往往存在著一些不良的閱讀習慣，這些不良習慣都會造成他們在閱讀時注意力不集中，閱讀速度放慢。尤其是一些學生還有另外一種不好的閱讀習慣———“聲讀”，就是學生逐字逐句地把文章默念出來，這不僅會減慢閱讀速度，還不利于整體把握、理解文章信息。因此，在平時的閱讀中，教師就要告訴學生逐漸擴大自己的眼界，減少回讀。好的閱讀習慣是提高閱讀速度、使大腦進入英語思維狀態的重要因素。因此，教師要提醒學生，把注意力集中在文章的連續意思、整篇文章的中心思想上。

3.指導學生英語閱讀的方法

培養學生閱讀能力是英語教學的主要目標，那么，在教學中如何指導學生進行閱讀呢？首先，課內閱讀與課外閱讀相結合。課內教材的閱讀是一個重要方面，同時，課外閱讀積累也是提高閱讀能力的一個有效途徑，因此，要做到課上閱讀與課外積累相結合。有了大量的課外閱讀積累，能有效促進我們的閱讀教學活動的開展。因為，學生通過課外閱讀活動積累了豐富的詞匯知識，有了一定的語感，這些有助于對教材的理解。所以，教師不論采用什么方法教學，學生容易接受；反之，如果學生沒有進行大量的課文閱讀做支撐，課堂教學就會因有限的詞匯信息和狹窄的知識信息而受阻，不利于閱讀教學的有效開展。其次，注重閱讀速度。在閱讀教學中，教師要注重學生的閱讀速度，要指導學生嚴格要求自己，不管進行練習還是考試，都要抓住閱讀的重點，找出主題句，進一步理清文章內容和思路，進而對文章進行整體把握，提高閱讀速度。再次，注重選擇適宜而豐富的閱讀材料。材料的選擇很重要，閱讀材料可以是名人軼事、歷史傳說、新聞報道、科普文章等，但無論在題材、難易程度上都應該跟教學實際和學生水平相匹配，指導學生在內涵豐富和難度適中的閱讀材料中豐富閱讀體驗。

4.注重培養英語學習思維習慣，抓住閱讀能力培養的核心

在學習英語時，我們會無意識地把看到的材料翻譯成漢語，從漢語的角度進行理解，其實，英語相比于漢語在語言表述、思維方式方面有很大的不同，用漢語思維習慣來學習英語，會影響對語言的理解效果。為了克服漢語對英語的影響，在教學中要盡量為學生營造全英的學習環境與氛圍，讓學生學會直接用英語思維進行思考，而不是首先在大腦中把看到的東西翻譯成漢語進行理論，英語思維習慣的養成對閱讀能力的提高具有重大的意義。

5.結語

大量課外閱讀，選簡短精致的切合教學大綱的短文，學生讀之，朗朗上口，心情愉悅。擴大閱讀實踐是提高學生閱讀能力必由之路，要在現行教材的基礎上加大閱讀量。總而言之，學生在具備詞匯和句子的語言知識的基礎上，掌握運用一定的閱讀技巧，通過課內課外的強化訓練一定會大大提高閱讀的速度和閱讀理解水平，從而大大提高獲取新知識和新信息的能力。