點亮心燈讓留守兒童健康快樂地成長

周建瑯

（湖南省安化縣清塘鋪鎮完小）

摘 要：“鳥有一個巢，人有一個家”。對每個人而言：家是感受親情的港灣，是幸福的源泉。可是，在現實生活中有那么一些孩子卻遠離了溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛與溫暖，很多時候，他們只能從電話或者從遙遠的地方寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在，他們在鄉下像荒草一樣孤獨地生長，人們給他們取了一個酸楚的名字——“留守兒童”。

關鍵詞：留守兒童；健康快樂；溝通

為了給留守兒童撐起一片晴天，營造一個港灣，點燃一盞明燈，我們學校在各級領導及全校老師的共同努力下，在資金短缺、資源不足的情況下，通過自籌、借貸等多種形式籌集資金300多萬元，新修建了一棟集多功能于一體的寄宿制大樓，配備了廁所、浴室、心理咨詢室、體育活動室、家長接待室，購置了電腦、電視、多媒體、廣播系統，聘請了專業的生輔老師、保育員、門衛，成立了專門的領導班子和教師隊伍，每年級開設一個全日制寄宿班，專門教育輔導留守兒童，并從以下幾個方面做了認真的嘗試，已初見成效。

一、建立檔案，用愛架起溝通的橋梁

1.深入調查，建立“留守孩子”檔案

為了全面了解我校每個留守兒童的情況，我校建立了留守兒童檔案，摸清了留守孩子的基本情況，全面掌握了留守孩子的數量、家庭狀況（包括父母在外的通訊地址、電話）、家里代管監護人情況。認真分析留守孩子的心理品質、學習行為、生活習慣等諸多方面進行詳盡記載，并根據學生變動情況，及時補充或變更有關內容。

2.結對幫扶，感受親情關愛

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”教師的愛心，會像一縷縷陽光，照亮留守兒童的心田，所以我們學校建立了師生、生生結對幫扶制度。根據家訪和交接會座談的材料，以及“留守孩子”的班級、性別等因素分配給相適應的教師，師生結對，重點幫扶。確定幫扶關系后，教師要從思想上、學習上、生活上全方面關心結對學生。通過師生、生生的結對幫扶，讓這些留守孩子感受到學校大家庭的溫暖，感受到親情的關愛。

3.開通熱線，彌補家庭教育的缺失

我們建議父母至少每半個月要與留守孩子通一次電話，有空時多回家看看孩子，讓他們能夠體會到父母對兒女的愛，教育他們體貼父母，珍惜學習機會，努力學習，以好的成績來回報父母，也為自己的人生道路打下堅實的基礎。

4.通過課堂，激發留守兒童的學習興趣

興趣，是最好的老師。老師在課堂教學中特別注意培養和鞏固留守兒童對自己學科的興趣，充分把握每節課的激趣點，運用靈活多變的教學方法，直觀形象的教學手段，豐富多彩的教學形式等來激發他們的興趣，促進他們的學習主動性，提高留守兒童的學習興趣。

二、開展豐富多彩的活動，培養留守兒童健康向上的情緒

1.開辦特長班，增強留守兒童的表現欲

為了提高留守孩子的課余生活質量，學校開辦了音樂、舞蹈、器樂、書法、繪畫等特長班，讓每一位學生培養一種適合于自己的愛好，這樣，讓學生在與志趣相同的小伙伴的切磋交往中，提高自己的語言表達能力和交際能力，同時，通過開展“歌唱比賽”“書法比賽”“繪畫比賽”等，讓留守兒童充分施展自己的才能，提高他們的自信，增強他們的表現欲。

2.營造“書香校園”，促進留守兒童身心健康發展

為了消除留守兒童的失落感與孤僻感，我校啟動了“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”的書香工程，每天上午除了上四節課，還安排了半個小時的經典閱讀時間，讓學生與好書為伴，成為一個愛讀書、好讀書、讀好書的優秀少年，學校還堅持每學期組織學生進行“經典詩文朗誦比賽”“書畫比賽”等，通過傳統文化的熏陶，促進留守兒童的身心健康成長。

3.開展“陽光體育”活動，增強留守兒童身體素質

為了讓留守兒童的在校生活過得更充實，學校開展了“陽光體育”活動，同學們在這段時間里可以選擇自己喜歡的體育項目進行鍛煉，并且有專業的體育老師在旁指導，孩子們在這片天地里，不僅鍛煉了自己的身體，而且交到了朋友，提高了與人溝通的能力。

留守兒童，一個讓所有人都無法漠視，為之揪心的群體，因為渴望走進他們的世界，我們愿意跋山涉水；因為渴望讀懂他們的心弦，我們愿意廢寢忘食；因為渴望抹去他們的陰影，我們愿意同甘共苦。留守兒童的教育是一個復雜的系統工程，它需要學校給予更多的幫助和疏導，需要教師、家長和全社會給予更多的關注。讓我們伸開真誠的雙手，敞開溫暖的懷抱，去迎接每一個需要幫助、需要關心的留守兒童，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，讓他們的世界永遠陽光燦爛！

參考文獻：

[1]孫慧玲.談如何讓“留守兒童”健康快樂地成長[J].新程學習（下），2011（2）.

[2]梁偉治.關注農村留守兒童心理促進兒童快樂健康成長[J].小學教學參考，2010（27）.

編輯 曾彥慧