讓繪本成為小學英語教學的“助燃劑”

李現強

（河南省安陽市文峰區西大街小學）

摘 要：英文繪本通過圖畫或圖文結合的方式對故事進行描述，使得英語變得更加通俗易懂。在小學英語教學過程中，教師可以把英文繪本作為補充教材，充分發揮其優勢和實用價值，激發學生的英語學習興趣，促進學生語言能力的發展。

關鍵詞：英文繪本；小學英語；英語教學

《義務教育英語課程標準》中要求：“教師不斷調動學生的學習動力和激發學生的學習興趣，促進學生積極、自主地學習。”教師在英語教學中要采用體現英語文化特色的材料，幫助學生更容易理解英語詞匯，發揮英語教材對學生良好語言語感形成的積極作用。

繪本，顧名思義，就是利用圖畫或文字與圖畫相融合的方式，生動形象地闡述一個短小而精湛的故事。繪本中的文字闡述了故事的基本情節，栩栩如生的圖畫用一種正面的感官效果加強了讀者對故事的理解。它以其唯美的畫面、獨特精致的裝幀，吸引了學生的眼球，在小學英語教學中運用繪本教學，不僅為學生提供了豐富的詞匯和語言知識，還為學生學習英語提供了真實的生活情境和豐富的想象空間。

一、小學英文繪本的特點

1.英文繪本通過圖配文的方式，可以促進學生對故事中一些較難知識點的學習和理解。隨著繪本中大量圖片的加入，英語學習對于學生來說，會變得更加活潑有趣。生動形象的圖像表達，可以降低學生對語言知識的理解難度，一定程度上能激發學生語言學習興趣，增強學習英語的自信心。

2.現階段小學英語教材的文章篇幅局限性較大，文段中的各項材料可讀性并不強。小學生處在智力發展狀態，對于單一的學習材料，不能很好地展開學習活動。而英文繪本以故事形式為主，情感性較強，可以通過圖畫以及文字描述的綜合運用，最大限度地提高文段的信息含量，培養學生的情感表達能力和想象力。

3.由于英語繪本中的內容聯系了實際生活，這樣學生更容易接受，而且英語繪本整合了英語國家的文化風俗等內容，可以幫助學生拓寬視野。

二、正確選擇英文繪本

小學英文繪本的種類和題材比較多樣化，基本涵蓋了學生在成長過程中的方方面面。教師選擇英文繪本時，要選擇最適合學生成長狀況、最能提升學生英語教學效果的內容和版本。

1.繪本的選擇要貼近實際生活。童話故事、神話故事、寓言故事都可以作為英文繪本的題材。比如，The Rabbit and the Turtle中講述的就是一則人人皆知的寓言故事——龜兔賽跑。

2.繪本的選擇要適應學生的語言能力。小學生的語言能力有限，教師在選擇繪本的時候要注意難度適中。正常情況下，一篇小故事里面的生詞所占比例不能超過3%。故事的框架要簡潔明了，情感表達要清楚。盡量選擇一些語句頻繁出現的繪本，讓學生反復說唱，激發學生學習的興趣，增強他們的自信心。

3.繪本的選擇要遵循實際教學發展的要求，兼顧課本教學的內容，將英文繪本與英語教科書有機結合，不要讓其成為學生學習的負擔。

三、英文繪本在小學英語教學中的運用

1.將英文繪本與教材有效融合

英文繪本的題材非常豐富，教師要懂得充分利用繪本中的優質資源，為英語課堂教學服務，把繪本作為英語教材教學的一種輔助材料，使課堂教學內容和繪本資源相輔相成，提高學生課程內容的接受程度，共同促進小學英語教學效率的提升。在教授完課本中的相關內容后，教師也可以選擇主題相似的英文繪本作為補充，既能讓學生詞匯與文本的積累得到拓展，也能為他們的英語學習帶來更多的樂趣。

2.將繪本語境與教材語境整合

小學英語繪本主要是通過故事中的圖畫以及輔助性的文字說明，為學生提供一個特定的想象場景或一個特定的小故事，引發學生發散性思維。在我們以往的英語課堂中，教師往往在很大程度上注重學生的卷面成績，并沒有重視小學英語教學中所包含的情感因素。英文繪本是一個真實自然的情境，學生在這樣的情境中學習語言是比較輕松樂意的，學生不僅愿意聽，而且敢開口，這樣的語言學習過程能促使他們在相似的情境中進行熟練的對話，切實提高英語學習的實用性。

3.將繪本教學與情感教育相結合

繪本對兒童情感教育也有著深刻的影響，在閱讀故事的潛移默化中，學生可以樹立正確的人生觀及良好的生活態度，也儲備了社會生存和與人相處的能力。

英文繪本有利于學生品格塑造，可以有效地疏通老師與學生之間的關系，有利于雙方情感交互的展開，也有利于學生通過人性的視角對人與人之間的關系進行理解。學生的情緒被調動起來，教師結合學生的情感特點，在英語教育教學的過程中，積極開展“趣味教育”，可以在很大程度上提高學生的參與興趣和參與范圍，增強學生英語口語學習的積極性。

總之，英文繪本作為小學英語教學的“助燃劑”，以其生動的圖畫、簡練精妙的語言，為學生的英語學習帶來了巨大的樂趣，不但豐富了英語語言的內涵，還為單調的語言學習融入了新鮮的活力，也為小學英語教學開辟了一個新天地。同時，教師也要認識到，英文繪本的趣味性很強，但是英語知識不是很全面。英文繪本雖然能提高學生學習英語的積極性，但是卻不能取代英語教科書在教學中的地位，只能作為教學環節中的一個輔助工具。教師在小學英語教學中充分認識英文繪本自身的特點，發揮英文繪本的實用價值，利用其優勢開展高效并富有樂趣的英語學習，從而提高學生英語學習和運用的能力，為他們的終身發展奠定基礎。

參考文獻：

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編輯 彭 鎖