小學美術課程對學生創新能力的培養方法研究

馬馳

（甘肅省白銀市白銀區第一小學）

摘 要：小學生正處于正確的審美取向形成的關鍵時期，小學美術課程不僅教學生欣賞美、表達美，更要教學生創造美。教師在美術教學中，首先要教會學生觀察，然后讓學生思考觀察的事物，感受需要刻畫的事物或者需要表達的情感，最終以一個藝術化的形式展現出來，這是一個學生從接受、消化，到最終表達想法的過程，同時也是一個創新的過程。將創新能力的培養和美術課程結合在一起，有利于充實教學內容，提高教學的趣味性和學生學習的成就感。

關鍵詞：小學美術；創新能力；培養

小學是學生思維方式形成的關鍵時期。美術課是一門藝術性課程，藝術對人的影響是潛移默化的，小學生處在心智發育的關鍵時期，這一時期他們對外界的感知很敏銳。美術課程教學中老師除了教學生如何描繪圖景，更要引導學生觀察美、感知美、發現美、創造美，在這一過程中幫助學生正確認知社會，樹立積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。美術學習過程是一個不斷學習和創新的過程，因此，美術課程應該成為培養學生創新能力的重點。

一、美術課程培養創新能力的作用

創新能力是一個綜合性的能力，不僅是利用現有的知識和認知提出異于常人的理解和看法，更是觀察能力、思考分析能力、動手能力的綜合體現。將創新能力的培養融入美術學習，是美術課程教學質量提高的要求，同時也是學生全面綜合發展的要求。

首先，將培養學生的創新能力融入美術課程教學，能豐富美術課程的教學內容，增強課程的思辨性，提高課程的趣味性。從美術課程的內容來看，美術課在創新能力培養方面本身就具有優勢。普通的美術課程教學只是注重對學生審美感知的培養以及學生興趣愛好的層面。將創新能力的培養融入美術課程中，是對美術課程中學生的觀察力、創造力和動手能力的綜合，是對教學更高的要求，也為教學樹立了更高的目標。把創新能力的培養融入教學中，老師不再將引導方向集中于課本，而是鼓勵學生有多種理解，從而增強了課程的趣味性和挑戰性。

其次，21世紀是一個知識爆炸的時代，創新成為生產力發展的重要動力。無論是國家、企業還是社會，都需要大量的創新型人才，學生實現自身價值、完成更高的目標也需要創新思維。培養學生的創新能力是時代發展的需求，同時也是學生自身發展的需求。

二、美術課程培養創新能力的方法

從湘教版小學美術課本來看，編排者已經注意美術在創新能力培養方面的重要性。比如，“飛天的暢想”是要學生展開豐富的想象，聯想如果能“飛天”，人類會怎么樣？社會會怎么樣？再比如“給文章配畫”，現在插畫師是一個高薪職業，同時也是一個人才緊缺的行業，主要原因就是插畫師對文章的理解和對圖畫的創新不夠，將文字和畫聯系起來，可以綜合培養學生的文字解讀能力和創造力。那么如何在日常教學中，利用美術課堂培養學生的創新能力？

1.因材施教

不同學生對同一個畫面的感知不同，不同地區的學生對同一個命題的想象也是不同的，因此，老師要注意因材施教。藝術來源于生活，生活環境和家庭學校教育影響學生的審美，造成審美的差異，審美的差異是藝術得以延續和發展的重要基礎，如果每個人的思想和審美都千篇一律，那么就不會有新的藝術作品。因此，老師在教學過程中要正視學生的差異，承認差異的存在，做好引導工作。承認差異并不意味著兼容并包，小學生對外界信息缺乏辨別能力，一些不良的信息會影響他們對世界和社會的看法，最終表現到作品，老師對一些不好的觀念要加以積極引導。另外，色彩的運用可以反映人的心理狀態，在教學過程中老師如果發現有的學生無意識地長期使用比較壓抑的色彩搭配，一定要及時積極開導學生。因材施教是學生創新能力培養的重要一步，老師只有先承認學生之間存在的思想差異，才能引導學生將這種差異擴大化。

2.積極鼓勵

藝術創作沒有優劣好壞之分，一千個人就有一千個哈姆雷特，藝術作品在不同人的眼中會有不同的評價。梵高生前的畫作很難得到欣賞，最后貧窮而終，現在他的畫卻拍出驚人的價格，排除藝術品炒作的部分，不難得出一個結論，就是藝術創作不能簡單地評論好壞。老師在教學中也應該始終秉承這個觀念，對學生的作品持肯定的態度，積極鼓勵。在評價學生作品的過程中，一定要發現其中的閃光點。比如，學習“兵馬俑”時，首先是引導學生分析兵馬俑的特點，談一談他們對兵馬俑的看法，然后再讓學生根據自己眼中的兵馬俑，用泥做一個。這個做的過程并不是讓學生模仿，模仿雖然是藝術創作的一個過程，但是對小學生來說更多地應該是創作，而不是模仿。學生捏出來的可能什么形狀都有，這時候老師要引導學生展示，然后可以問“你這個衣服做得很有特點，你是怎么做的？給同學們說一說。”在這個鼓勵和引導的過程中，學生愛上了美術課程，也愛上了創新。

在美術課程中培養學生的創新能力，是課程內容的要求，也是學生自身全面綜合發展的要求。

參考文獻：

[1]楊興權.小學美術課對學生創新能力的培養[J].成功（教育版），2011（4）：143.

[2]李萍.小學美術教學中學生創新能力的培養[J].小學教學參考，2011（8）：100.

編輯 彭 鎖