淺談新時期的小學德育

葉建明

（廣東省河源市龍川縣通衢鎮中心小學）

德育教育工作是學校教育教學管理工作的重要組成部分，就學校德育教育的重要性而言，“只教孩子知識，而不培養其心靈，只能給社會培養一批麻煩”。這事實上道出了德育教育對學生健康成長的重要性，對落實學校素質教育目標的重要意義。

很長一段時間，因為受應試教育思想的影響，很多學校把升學率、學生考試成績作為學校發展的核心目標，造成了學校“重知識而輕德育”的畸形發展。我國社會經濟的飛速發展，對學校教育也提出了新的、更高的要求，大力發展素質教育，培養全面發展的人才是新時期教育賦予學校的使命，因此德育作為學校教育體系中非常重要的一部分必須要重視，而且要把德育工作落到實處。

小學教育是我國基礎教育的起始階段，也是學生習慣養成、智力開發、能力培養的關鍵時期，新時期的小學教育要求落實素質教育，促進學生的全面發展和綜合提高，這是符合教育的本質的。教育就是教化和培育，既需要知識上的引導，也需要行為習慣的養成、思想的健康發展，這就意味著小學教育不僅僅要關注學生的學習成績，更要關注學生習慣的養成、優秀的道德品質的培養，這就是德育的重要使命，也說明了小學德育工作的重要價值所在。那么，在當前如何來落實小學德育工作呢？

一、思想上高度重視，建設高素質的教師隊伍

學校的德育工作是學校教育教學工作的重要組成部分，是學校教育的靈魂、核心，也是學生健康成長和學校教學工作開展的重要保障，因此必須在思想上高度重視。作為學校來說，要把德育工作放到整個學校全局工作的整體藍圖中來，結合本校學生的實際以及小學生們年齡階段的特點來全面細致地開展德育工作，這樣才可能在具體的工作實踐過程中把德育工作做好、做扎實。一定要摒棄舊有的重知識而輕德育的錯誤理念，本著全員育人的原則讓學校的所有教育工作者都投入德育建設上來，使德育工作的實效性不斷提高。

教師被稱為人類靈魂的工程師，這既表明了教師工作的偉大價值，也指出了教師對于學生人格、品格影響的重大意義。廣大一線教師是學校各項工作的具體落實者，也是學校德育工作的重要責任人。現在的小學各學科教學強調的是要落實新時期教育的三維目標，即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三方面，這里面有很多內容就是德育要完成的目標，這就意味著教師要結合新時期教育的要求，不斷地提高自己的專業素質和教育教學能力，把德育更好地滲透到自己的日常教學中來，這樣才能夠實現德育潤物細無聲的良好效果。同時，教師也要清楚地認識到小學階段的學生很容易受到教師言談舉止的影響，因此，教師的德育不僅是在課堂上，還在于日常和學生的相處中，教師一定要注意提高自身素質，注意自己的言談舉止，達到榜樣和示范的作用。

二、重視班主任隊伍建設

學校的德育工作除了學校領導重視和廣大教師積極參與之外，還需要有核心的引領，這個核心就是學校各個年級、各個班級的班主任。班主任既是學校宏觀德育工作的具體執行者，也是每一個班級的管理者和組織者，因此在小學德育工作中必須重視班主任隊伍的建設。

首先，學校要重視班主任的選拔和培養，要定期召開班主任德育工作會議，加強學習和相互之間的溝通，不斷提高班主任的管理水平。同時，要給班主任創造學習和成長的機會，如參加各級、各類培訓，來開拓眼界增強底蘊。作為學校來說也要主動地走近班主任，了解班主任在管理過程中遇到的問題或者困難，這樣才能更好地完善班主任工作，提高班主任的管理水平，就能夠把學校的德育工作做到實處。

三、抓好細節，重視養成教育

小學的德育工作就是養成教育，養成教育的核心內容就是在學校德育工作的引領下使學生養成良好的習慣，這也是德育的重要任務之一。習慣決定性格，性格影響命運。好習慣的養成是需要從細節做起的，因此要抓好細節，幫助學生養成良好的習慣。

1.制定符合學生成長的規章制度

沒有規矩不成方圓，對于小學生來說，要想養成良好的行為習慣必須有具體的指導，這就意味著需要制定與之相符的規章制度。學校和各班級要結合學生實際來把行為儀表、學習習慣、待人接物等方面的基本要求傳遞給學生，使學生行為有指導，努力有方向，這樣才能夠健康地成長。

2.家校聯合，形成教育合力

孩子良好習慣的養成是家庭和學校合力的結果，缺少任何一方的努力，孩子都難以養成好的習慣。由于時間、場地等因素的影響，孩子在學校中學到的良好習慣都需要在學校外，尤其是家庭中踐行，因此，這就需要家長的努力和配合。家長需要配合老師培養孩子的良好習慣。

3.重視營造良好的環境

有人說：“美麗的校園環境是一本立體的、多彩的、富有吸引力的、無聲的教科書。”因此，學校要特別重視校園文化建設，充分發揮環境育人的功能。環境具有審美、約束、學習、導向等諸多教育作用，使它與學校德、智、體、美等教育活動互相聯系、互相作用、互相滲透，形成一個有利于控制情緒、陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧的良好環境，達到環境育人的目標。

編輯 白小琴