體驗合唱之美，樂享和諧關系

沈寶珊

摘 要：合唱音色豐富動人，聲部交錯、層次豐富，對演唱的音準、音色、節奏、團隊的整體表現等等要求很高。而如今的孩子大多都是獨生子女，與人合作、團隊意識方面薄弱。所以，建立一支優秀的合唱團隊，必須在團隊合作精神的培養上多花心思。談談如何進行合唱訓練，如何通過合唱訓練培養小學生的團隊合作精神。

關鍵詞：合唱訓練；培養；合作精神

一、了解合唱，樹立正確的合唱觀念

1.培養良好的聲音概念，學會傾聽與表現

合唱是共性的藝術，合唱演唱對聲音要求有別于獨唱。獨唱是個性的發展，學生按照自己的聲音條件揚長避短，張揚個性。合唱演唱是共性、和諧的，學生的音色、音量要統一，對于音準的要求比較高，個別學生的音準稍微偏低或者偏高都會影響整個團隊的和聲音準效果。

所以在合唱團訓練中，我會利用早讀前聲帶狀態最好的時間，組織學生學習正確的發聲方法，分聲部多練習和聲音程，穩固音準。學生要學會聽自己，研究自己演唱時呼吸的好壞，發聲方法是否到位，與他人的配合是否融洽；要學會聽他人，并根據和聲平衡需要，積極配合團隊，聽自己的音量在聲部中是否均衡，音色是否統一和諧。

2.培養準確的節奏感，學會嚴謹不拖拉

節奏是旋律的骨架，是音樂的基礎。它在音樂中的價值是無可取代的。音樂中時間的變化主要體現在節奏的變化中，人們常把節奏比作是音樂的呼吸和脈絡，它讓音樂更有生命力，是音樂發展的力量源泉。

合唱是多聲部的和聲藝術，如果學生的節奏感不好，不能與隊友和諧配合，直接影響聲部之間的配合，影響音樂的完整性。學生心中要有嚴謹的節奏感，動用多感官學會與其他聲部的同學配合，學會與老師的指揮配合。

二、體驗合唱，在團隊中合作前行

培養良好的人際關系尤為重要，必須有意識地創設情境，制造載體，開展活動，在長期的訓練中潛移默化地得到鍛煉，受到教育。因此，積極參與合唱比賽，力求在合唱活動中培養良好的集體精神。既要充分發揮個人作用，又要恰到好處地把自己融入集體中。其藝術創造過程要由眾人分工合作并默契完成。表現為以下幾點：

1.看“指揮”，克制自己，服從組織的精神

“指揮”是合唱隊的靈魂，必須全神貫注地看好“指揮”，與指揮配合，聽從指揮的要求。通過與指揮眼神、表情、動作的交流達到相應的強弱、快慢等音樂表現效果。這就需要學生在訓練過程中懂得克制自己、服從組織，與指揮默契合作才能達到預期的藝術效果。

2.聽好前奏，準確進入，培養團隊精神

合唱的“起聲”是最好的例子，它需要大家同時吸氣、發聲，給人一種整體的美感。如果有人準確、有人提前、有人拖后將勢必產生節奏紊亂和音質不純的現象。針對孩子們缺乏團隊精神的情況，指揮要刻意強調大家反復練習聽前奏、等過門，心中默唱后共同進入歌曲。

3.練好合唱，培養合作、謙讓精神

有意識地在合唱訓練中讓隊員逐步意識到一個人只有融入集體中，才能真正體現個人的才華。如一首多聲部合唱曲，往往只有一個聲部是主旋律，而其他的則是為其起伴奏、烘托作用的副旋律。在訓練中，經常讓學生交換聲部去演唱對方的旋律，使大家都能體會主旋律和副旋律的關系，從中學會合作，懂得謙讓。

4.唱好輪唱，體會在合理競爭中關心他人

輪唱是一個聲部先唱，另一個聲部后唱，最后達到統一的齊唱或齊唱結尾。哪一個聲部如果壓倒了另一個聲部，兩個聲部都將“同歸于盡”。因此，必須做到“你中有我，我中有你”，才能真正做到不同步進入，最后同步結束。在訓練開始時，極個別隊員好勝好強的個性會表露無遺，唱得“你死我活”，可經過老師的引導，明白了輪唱并不是“吵唱”，它需要在演唱中關注他人的聲部才能更好地表現其藝術手法。

5.互幫互助，主動關心幫助他人

合唱藝術是集體協作藝術，要求每個人都得進取，才能向前邁進，決不能有一個“濫竽充數”的。而合唱隊員的弱點各不一樣，如音準、節奏、音色、咬字等。光靠指揮一人指導是不全面的。讓孩子們互幫互助，既能培養他們主動關心幫助他人的品質，又能讓他們在交往的過程中“取長補短”地學習，共同提高演唱水平，這算是一舉兩得的好方法。

體驗合唱之美，樂享和諧關系！經過長時間的合唱團隊培養，每個團員都深知協作配合的必要，一榮俱榮、一損俱損。此時的合唱團隊，形成了統一的意志和共同的目標，隊員間和諧友愛。

我作為一名合唱團隊的排練教師，會繼續努力，積極發現合唱訓練活動中的有利因素，抓住適當教育時機，采用正面教育為主，批評教育為輔的方法，培養學生良好的人際關系，為將來進入社會、適應環境、順利工作提供條件，打下基礎。

參考文獻：

馬革順.合唱學[M].上海音樂出版社，2002-05.endprint