小學語文教學中的德育滲透方法

張承奎

摘 要：滲透教育在小學語文教學中是一種新的教學思路，將“識字”“讀句”“閱讀”巧妙地層層滲透“德”與“育”能夠極大地發揮語言的作用，讓學生感受到語言的魅力，從而有效地激勵小學生對語文學習的積極興趣，進而教育者可以更好地進行素質教育，因此，如果教師能夠將德育滲透的方法靈活地運用到課堂環節的設計中，那么對于小學語文教學質量會有顯著的提高。

關鍵詞：小學語文；德育滲透；策略

隨著教育的深入改革，為了打破傳統教學模式，開發出一種能夠結合學生的實際情況進行全面素質教育的教學方法是教育改革的一個重要目標，因此，教育者根據他們日積月累的教學經驗來探索一條新的小學語文教學道路。在教育中滲透德育培養是一種新的語文教學嘗試途徑，結合了語言的思想性、人文性、社會性等特點來全面發展學生，從而幫助學生養成良好的學習習慣和思維方式。

一、深入鉆研，挖掘教材德育內容

語文是一個充滿魅力的科目，我們可以通過語言表達豐富的情緒和情感體驗；我們可以在字里行間感受深刻的情感；我們可以通過詩詞歌賦感受偉人的雄才偉略，因此，為學生打下語文的堅實基礎是十分重要的。字、詞、句是語文學習的第一步，讓學生掌握基礎的語文知識能夠使學生體會到“德育”二字的真正含義，所以我們可以向學生介紹教材中相關的內容，從而滲透德育。語文教材是語文教學過程中最基本的內容，如果我們能夠深入地探究教材，挖掘其中蘊含的豐富的“德育”內涵和“文化”底蘊，那么一定能夠使小學語文教學大放異彩。

《游子吟》中的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”是膾炙人口，家喻戶曉的詩歌，從這篇詩歌中老師可以正確地引導學生理解“感恩”，在教學過程中讓學生學會感恩父母，感恩老師，心懷感激之情，幫助他們在人生道路中收獲寶貴的人生財富。還可以在教學中通過“感恩”擴展相關的古詩，讓學生能夠通過學習語文，加深對“字、詞”的基礎理解，比如感受《隆中對》中劉備對諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的感激之情“孤之有孔明，猶魚之有水也”。在這樣的教學過程中層層地滲透，自然而然，對于學生的品德也會有所培養，從而有效實現了語文教學的要求。

二、博覽群書，擴展語文德育范疇

知識是生產力的強大動力，知識是實現一個人遠大抱負的重要起點，所以在小學語文教學過程中我們可以讓學生通過閱覽小學生讀物來豐富他們的眼界，從而讓他們能夠更好地了解新知識。課堂上的擴展和課堂下的擴展都能夠幫助學生有效地累積語文知識，在課堂上老師可以用教學熱情帶領他們越過崇山峻嶺、山地海洋，探索知識的奧妙，在課堂后老師可以通過自己的精心研究為學生推薦一些適合他們的讀物，幫助他們撥開知識的迷霧，打開浩瀚無邊的語文世界大門，從而在兩者相輔相成的作用中，能夠給小學語文教學過程中帶來顯著的教學作用。

結合小學生的實際特點我們可以為他們尋找一些適合他們的讀物，這些讀物要保證學生能夠理解，所以根據具體的讀物進行具體的分析。《夏洛的網》中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的真摯友情感動了千千萬萬的青年讀者；身殘志堅的海倫凱勒在變成聾盲人后并沒有放棄生活的希望，反而珍惜造物主賜予珍貴的世界，用心靈來感受世界，最終寫下了《假如給我三天光明》；充滿童趣和天真的小豆豆的形象也在《窗邊的小豆豆》中深入人心，帶來了無數的歡聲笑語和感動，所以我們將這些適合學生的青年讀物真正地融入小學語文的學習過程中，幫助學生達到博文強志，滿腹經綸，讓學生能夠通過博覽群書的方式來更好地進行小學語文的學習，從而全面提高小學生的綜合素養。

三、背景了解，巧妙結合德育滲透

背景知識在傳統的小學語文教學中的運用不是很多，將課文背景經過老師的精心設計和合理介紹能夠使課堂內容更為豐富，使學生更好地理解文章中真正的內涵，古代詩人的寫作特點能夠直接影響這篇詩詞歌賦的思想情感，同樣近代散文也同樣是這個道理，了解當代作者所處的社會背景能夠更好地理解課文想要傳達的文意，同時還能進行德育，讓學生了解相關的知識，理解文章的淺層含義和深層含義。所以，我們可以將背景介紹滲透入對學生的“德育”之中，幫助學生更好地帶入情感，讓學生能夠真正了解背景知識，從背景知識中了解一個寫作手法、一個文人、一個時代。

比如，課文《虎門銷煙》就是一個典型的例子，“1839年6月的一天，廣州城沸騰起來了。城門邊張貼著一張大布告，人們紛紛前來觀看”，先從文章的第一句話引入“虎門銷煙”事件的導火索，幫助學生建立一個初步的文學背景輪廓，其次從“成群結隊的百姓，穿著節日盛裝，敲鑼打鼓”中讓學生討論“為什么老百姓們那么開心、激動？”從而更加深入地向學生介紹這個影響深遠的歷史事件，讓他們能夠真正理解清王朝在后期統治階段被“鴉片”這個毒品所摧枯拉朽地破壞，執政不利，經濟落后，從而激起學生的愛國熱情，引導學生與文章中的老百姓產生相同的情感共鳴，進而從背景引入中向學生普及“毒品”的相關知識，并且向他們警告毒品會帶來的嚴重危害，讓學生遠離毒品，真正滲透“德育”。

總而言之，在小學語文教學中靈活有效地運用滲德育滲透的方法是我們一直追尋的方向，真正地貫徹這樣的教學思想，能夠使學生深入地進行教學內容的理解和綜合培養學生的素質發展，從而綻放語文的魅力。

參考文獻：

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