高中政治高效課堂的構建研究

金光超

（東莞市粵華學校）

摘 要：在新課改的背景下，新的課堂教學模式使得傳統課堂教學不斷受到沖擊，新課改以現代教育理念為基礎，強調構建高效課堂，以此激發學生的學習興趣，這就使得教師必須樹立教學發展觀，注重課堂教學的方法和效果，達到構建高效課堂的目的。內容分析了高中政治教學的現狀，闡述了構建高中高效課堂的必要性，總結了課堂教學的方法，旨在提高高中政治課堂的教學水平。

關鍵詞：新課改；高中政治；高效課堂

高中階段是教育的沖刺性階段，也是學生心理發育的特殊時期，同時也是增長知識和能力的重要時期。課堂教學是一種普遍的教育教學手段，是教師傳授學生知識的手段，同時也是學生拓展思維、獲取知識和接受知識的一個過程。由于當前的教育模式，大多學生面對高考升學的壓力，在一定程度上認為課堂枯燥乏味。因此，在高中政治教學中，我們必須改變傳統的教學模式和方法，營造一個和諧的教學氛圍，這就促使教師必須要提高課堂教學

水平。

一、高中政治高效課堂的現狀和必要性

高中政治課是一門理論性較強的課，傳統的灌輸法、填鴨法等課堂教學手段已經不能適應當前的高中政治教學。在新課改的背景下，“高校課堂”就是以學生為中心，構建以學生為主體的學習模式，用最簡單的方法獲取最好的教學成果，從而達到培養學生知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀的三維目標。在高中政治課堂教學中，要引導學生學習政治理論知識，樹立科學正確的價值觀，因此，我們必須要提高課堂教學的水平，優化課堂教學的方法和手段，達到構建高中政治高效課堂的目的。

二、提高高中政治課堂教學有效性的方法

1.創設新穎生動的課堂導入

課堂導入是構建高效課堂的基礎，高中政治教學相對來說理論知識較多，學起來比較枯燥乏味，傳統的教學方法已經不能適應新課改的要求，所以教師必須尋找新的課堂教學方法，努力構建高效政治課堂。首先，一堂課的開頭是極其重要的，它是吸引學生課堂注意力的關鍵，教師在課堂教學中必須發揮主觀能動性，提高自己的教學水平，比如可以結合游戲、視頻、音頻、表演、故事等營造課堂基本氛圍，引導學生都參與課堂互動。同時把握住學生的心理特征進行提問和設疑，充分調動學生的學習學習主動性，從而達到優化課堂效率，構建高效政治課堂的目的。

2.師生關系是課堂教學的前提

在新課改的背景下，和諧的師生關系是課堂教學的前提。學生在高中階段處于叛逆的時期，有自己獨立的思想。高中政治課堂教學中，師生之間應該是平等且相互尊重的，教師應該尊重學生的獨立思想和人格，多鼓勵引導學生，然后對學生的學習加以指正。所以在高中政治教學中，教師應提倡學生自主、合作、探究為主要的學習方法，教師應該與學生進行課堂合作，提出問題讓學生獨立思考，再引導或幫助學生解決問題，促使學生自主學習，使學生有一個快樂的學習氛圍，提高教師課堂的教學效率，構建高中政治高效課堂的目的。

3.引用直觀生動的多媒體進行教學

隨著現代教育技術的發展，現代化多媒體涌入教學，利用計算機輔助教學，更具有時效性和靈活性，更能充分體現直觀性教學原則。計算機具有生動形象的感染力，教師可以通過多媒體利用視頻、音頻和圖片等方式，吸引學生的注意力，激發學生的好奇心，教師結合多媒體對問題進行設疑和分析，使學生更直觀地獲取知識和接受知識。高中政治教學是以理論為基礎結合時事進行分析，這就需要教師利用多媒體為學生展現一些時事新聞和熱點，利用多媒體直觀地展現出來，吸引學生進行思考，引導學生根據教學內容進行分析。

4.引導學生開展自主合作探究

新課改關注學生的個性發展，強調學生的主體地位，提倡以學生為主體、教師為引導的學習方式。首先，在高中政治教學中，教師應該注重課堂教學與社會時事相結合，提出社會中存在的問題讓學生加以討論，通過分組等合作探究的學習方式，激發學生的學習熱情，引導學生從自主學習中找出答案。其次，教師可以組織活動進行教學。也可以通過模擬聯合國、模擬政府等組織學生開展政治活動，讓學生民主體驗參與政治，使學生參與課堂，與老師進行互動，從而了解國家組織機構的運作。最后，在高中政治教學中，引導學生樹立正確的價值觀也是十分重要的，教師可以通過組織學生表演演示課堂教學中的案例，直觀告訴學生危害，達到教育學生的目的，從而引導學生樹立正確的價值觀、人生觀。

在新課改的背景下，高中政治教學應構建和諧的課堂氛圍，建立和諧平等的師生關系，引導學生進行自主學習，采取有效的教學策略和手段，從而達到提高課堂教學的效率，構建高中政治高校課堂的目的。

參考文獻：

[1]王素華.新課程改革背景下優質高效高中政治課堂的構建[J].北京教育學院學報，2013（1）：67-71.

[2]李雷.新課程背景下高中政治高效課堂的構建策略[J].學周刊，2013（21）：131.

編輯 司 楠