惡語似刀

劉欣然

摘要：本文主要通過論述以校園教室標語為例的語言軟暴力，以訪談法與文獻分析法為主要方法來說明語言暴力的現狀與危害、及出現的原因，并提出相關對策，以此來減少校園語言暴力的發生，促進學生的健康發展與社會的不斷進步。

關鍵詞：語言軟暴力；校園生活；教室標語；改進措施

語言貫穿在社會生活的方方面面，小到日常交談、大到國際會晤，都需要以語言作為溝通的橋梁，其用途之廣，對社會發展的影響之深，是我們深有體會的。

而作為學生，我們最常接觸的地方便是校園了，校園的語言現象與語言景觀也對我們有著最大的影響。近年來，校園暴力成為人們關注的熱點，政府部門及廣大學校為避免學生出現安全事故殫精竭慮，殊不知在身體暴力之外，還存在著對學生身心影響更大的語言暴力。“中國少年兒童平安行動”組委會曾開展的一項調查顯示：“語言傷害”是當前亟待解決的三大校園傷害問題中最為學生最關注的、認為最急需解決的問題。[1]

在校園里，各種各樣的標語隨處可見，有食堂里的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；有草坪中的“小草在睡覺，請不要打擾”…但給我們印象最深的，是班級里充滿特色的班級標語，因為三年來它陪伴你度過奮斗的日夜，因為它在你高考最后的沖刺階段給你力量，給你以支持！在網上最有名的班級標語，就是取自溫家寶總理詩歌的—-北京市高中某班的“仰望星空，腳踏實地”了，這條標語告訴我們要與遠大的理想，同時也要有踏實的行動，語言既優美飽含哲理，又能夠激勵學生勇敢追求夢想；還有告訴我們勝不驕敗不餒的“再好也要謹慎，再差也要自信”等等，這些都足以稱得上是一條條好標語！

但并不是所有的教室標語都是充滿正能量的，有的標語就充滿語言軟暴力，所謂校園語言軟暴力，是指以文字等形式對人的精神和內心造成傷害的行為，在深層次下，是對人心靈的一種摧殘，感情上的虐待。它們會讓人深感壓抑并且內心有著深深的無力感，對學生的心理健康有著極大的危害。比如來自黑龍江某高中的教室標語，教室后面寫著“只要學不死，就往死里學”；而另一所山東高校的教室后面寫著“生時何必久睡，死后自會長眠”。[2]這兩條標語，的確能或多或少地激起學生們奮進的想法，激勵他們去埋頭讀書做題，但是“往死里學”、“何必久睡”的這種論調，充滿了對高考的瘋狂與盲從，更充滿了對生命的漠視，未免過于極端化。早在2012年，就有“高三學生學習拼命，患感冒未引起重視，結果誘發心肌炎，心臟停跳3次，經搶救才脫離危險”[3]這樣讓人痛心的新聞的發生。這應該引起我們的重視，高考過后，我們還有更漫長的人生路要走，考上大學僅僅是下一段旅程的開始，之后仍會面對各種各樣的考試、挫折和困難，因此這種語言軟暴力，對考生的整個人生發展都是極其不利的。

為什么教室里用來激勵學生的標語，正一步步變為傷害學生的刀呢？語言社會學中有這樣一個觀點，叫做----語言是制度的反射，用在這里正合適，這些語言軟暴力的產生，究其原因，其實是現行體制下教育制度所帶來的結果，也是社會貧富差距過大的社會制度帶來的結果。

一方面，在應試教育的前提下，整個國家其實還是處于“我為分狂”的狀態，除了利用高強度的題海戰術外，還大打心理戰，通過這些看似勵志實則是語言暴力的標語來給學生強行灌輸這些思想。另一方面，由于社會貧富差距大，窮人家的孩子改變命運的唯一方式便是高考，拼了命的讀書，去看看外面的世界，去憑自己的力量改變自己以及下一代的命運，他們經過父母老師的教導，經過十二年寒窗苦讀，早就把分數看得比其他任何東西都重要，內心里也許早就把“只要學不死，就往死里學”當作了座右銘，從沒有意識到這是一種語言暴力，也從沒覺得為高考拼命有什么不對，更別提發現在這些語言影響下自己日漸畸形的心理了

語言軟暴力，其實歸根結底，反射出的是我們的制度問題，是我們的應試教育，加之近年來大學不斷擴招，教育資源稀釋，大家對211、985等高校的期望值不斷升高，加劇了學習的壓力。但是制度的改變從不會是一朝一夕就能完成的，而是通過不斷的探索創新，從點滴進行轉變，我們應通過循序漸進的方式向素質教育進行轉變，只有把施加給學生和老師的壓力不斷減小----去關注學生的人格修養、各方面的才能；去將老師的績效考評與學生的升學率進行分離，這樣才能讓學生全面發展，讓所有人不再只關注分數，這樣一來語言暴力發生的可能性也就大大減少了。

同時學校也可以出臺這方面的規章制度：對于那些用語言傷害學生、“心”罰學生的老師進行嚴肅的批評教育，以此讓他們認識到并改正錯誤；對教室里的標語進行審核，對于那些真正能激勵學生、帶動完美人格發展的予以保留，而對那些暗含語言軟暴力，對學生構成過大壓力，不利于身心健康發展的標語及時進行更換，并通過集會、座談的方式與學生進行交流，幫他們重塑健康心理。

總結：

教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的物品，有時只消一句冷酷無情的話語，就足以扯斷一根纖細的生命線。”還處在成長階段的學生們，心理承受能力低，容易對外在的傷害難以釋懷，傷害十分大。因此從社會到學校到教師及學生都應該努力尋求辦法，在對抗語言軟暴力的道路上勇敢走下去。只有不斷消除語言暴力，才能促進每一個孩子的健康快樂成長，讓他們在擁有成功學業的同時也能收獲完美人格的形成，而這每一個孩子又構成了未來祖國的明天，只有這樣，未來我們的社會才能更好地發展，良好的社會風氣及大眾健康心理的才能推動經濟的發展，使整個民族更加輝煌！

參考文獻：

[1]“中國少年兒童平安行動”組委會調查報告，2014

[2]“考試不能定終身 高考勵志不需要雷人標語”[N].襄陽晚報，2013-6-4.

[3]“只要學不死就往死里學？高三學生心臟三次停跳”[N].重慶晚報，2012-05-26endprint