如何運用課堂技巧培養中學生學習英語的興趣

肖克軍

摘 要：學生學習英語最大的困難在于學習過程比較枯燥。要想使英語教學達到最佳的效果，就必須培養學生濃厚的興趣。其中，課堂教學是學生學習英語最主要的途徑，好的課堂技巧可以充分激發學生學習的興趣，讓他們好學樂學，從而使他們的英語學習成績上升，使英語教學質量提高。本文分析課堂技巧培養學生學習英語興趣的方法。

關鍵詞：中學；英語；學習興趣

英語相對于漢語來說，是一門全新的語言。雖然在小學階段開設了英語課，但主要是注重口語的訓練，對于語法知識的學習很少。可以說，小學英語學習注重感性認識，生動活潑；中學英語理性色彩更強，稍顯枯燥。所以，如何培養并保持學生學習英語的興趣在中學英語教學中顯得尤為重要。在新課程標準中把“激發和培養學生學習英語的興趣”列為基礎教育階段英語課程任務的第一條，也充分體現了“興趣是最好的老師”這一觀點。不管是何種學科的教學，要讓學生輕松、愉悅、主動、有效地學習，關鍵是培養學生的學習興趣。

1運用靈活多樣的方法，使課堂充滿樂趣

傳統的教學方法使學生處于被動學習的地位，毫無興趣可言。因此，課堂教學手段和技巧必須要不斷推陳出新，靈活運用各種教學方法，培養并保持學生學習英語的興趣，讓興趣成為學好英語的動力。具體做法有：①道具教學方式是不斷變化的，教師可以根據具體的教學情況和條件，利用身邊直觀的教具，進行課堂創造性活動。比如教師可以把新單詞做成對應的卡片，讓學生分組排隊做游戲，這樣學生學得快、記得牢，學習的過程也其樂融融。也可利用身邊的道具，反復幾次，地圖的形、音、意就會深深印在學生的腦子里。②利用多媒體教學，創造形象生動的情境良好的視聽感受可以有效加深記憶，培養學習的興趣，讓真實的生活走入英語課堂，使其完美融入視聽背景之中，讓學生更加直觀感受英語的樂趣。因此，在英語課堂當中就應充分利用多媒體等現代化教學設備，播放與英語教學有關的影像資料，調動學生的感官，使他們勤看、勤聽、勤思考。可見，現代化的教學設備不僅可以拓寬學生的知識面，加深對英語知識的理解和記憶，還可以培養學生的興趣和思維能力。③利用“口訣記憶法”提高學生學習的熱情英語單詞的發音方式、用法區別和語法規則等都讓學生感到迷惑。基于此，教師可以編口訣讓學生更好記憶，降低他們學習的難度，逐漸培養他們對英語的興趣。教師只要平時多留意、多積累，就會編造不同新穎的口訣，課堂教學也會豐富多彩，妙趣橫生。

2師生互動，精心設計課堂教學，培養學習興趣

英語課堂教學的設計和把握，對于培養學生的學習興趣影響很大。教師的責任在于為學生創設輕松、愉快的學習環境。因此教師要靈活運用各種教學方法，巧妙創設教學情境，使學生在生動活潑、形象直觀的情景中有意識、有目的地學習，這樣更利于他們理解課堂教學內容。在課堂教學中，教師要特別注意利用上課的前十分鐘創造出一個良好的課堂氣氛，因為好的導入設計是讓課堂活躍起來的前奏。教師要注重新課導入的藝術性和科學性，要針對學生實際和教學內容，科學合理地設計導入環節。比如，開展有趣的復習知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發學生強烈的求知欲。現在的中學生自主意識、參與意識及表現欲望較強，渴望自己的見解和看法得到老師和同學的肯定。因而，教師在課堂教學中就應正確處理好教師的引導作用與學生的主體作用的關系，把學生當作學習的主人，調動其學習的主動性和積極性，讓學生自己主動發現問題，探索新知。教師要尊重學生的興趣，設計出各種各樣的課堂活動，吸引他們最大限度地參與語言實踐活動，在活動中體驗英語學習的樂趣。常見的課堂活動有：對話、復述、角色扮演、情景會話、辯論、講故事、猜謎等。根據中學生好勝心強的特點，將競爭機制引入到英語課堂教學中，有利于充分發揮學生的創造力和競爭力。如在學會話時，教師告訴學生，在一段時間后，將進行會話比賽，選出優勝小組進行獎勵。這樣就激勵學生學好每一課的對話，才能取勝。組織學生參加豐富多彩的課外活動，是課堂教學的有益補充，也是激發和培養其學習興趣的重要途徑。如舉辦英語文藝晚會、故事會、知識競賽、演講等課外活動，盡可能讓學生使用英語，為學生提供說英語的真實場所。活動的設計和開展要有新穎性，能吸引學生的興趣，調動學生參與的積極性，使他們在樂中學、做中學、動中學，從而提高英語的聽、說、讀、寫能力。

3在課堂上建立良好的師生關系

教學的過程不僅是知識傳送的過程，還是師生情感交流的過程。針對青少年的心理特征，教師應合理安排教學內容，用良好的溝通技巧與學生們形成互動合作關系。教師的言行直接影響到學生的情感和心理的發展，從而決定了英語的學習效果。因此，良好的師生關系不僅可以增強學生學習的動力，還可以使雙方相互信任和理解，有助于教師的教學工作。首先，教師要以學生為本，讓學生感到教師的關心、理解和鼓勵，使學生發自內心尊重教師，從而熱愛英語；其次，教師要在課堂上保持微笑，以積極樂觀的心態去教學，創造一個幽默詼諧、輕松愉快的課堂氛圍；再次，教師要深入了解學生的心理變化，知道他們的興趣愛好，并把他們的興趣愛好牽引到英語學習中來。只有這樣，師生關系才能和諧融洽，使師生共同進步，提高英語教學質量。

總之，學生學習英語，興趣尤為重要。學生英語成績的高低很大程度上取決于對英語感興趣的程度。因此在我國素質教育的背景下，英語教師要敢于打破常規，一方面要不斷完善教學方法，提升自身能力，向學生傳授高質量的英語知識；另一方面還要善于運用課堂技巧培養學生學習英語的興趣。相信好的課堂技巧一定會使英語教學取得事半功倍的效果，提高學生學習的興趣。

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