對幼兒園游戲化教學相關問題的研究

何晶晶

摘要：幼兒園游戲教學的目的是讓兒童在游戲活動中充分發揮其主體性，在具有自覺教育性的幼兒游戲中健康成長，促進其個性的良好發展。在幼兒園教育中運用游戲化教學，用游戲滿足孩子認知發展的需要， 促進其智力的發展，利用游戲因素，保證幼兒輕松愉快地生活。

關鍵詞：幼兒園；游戲化；安全意識；對策

一、幼兒園游戲化教學策略

（一）注重創設好游戲化教學的環境

根據有關調查研究表明，孩子們游戲活動的行為表現與環境因素關系非常密切，游戲活動的空間環境將直接影響并制約著幼兒游戲活動中的各種行為反應和心理反應。因此，教師必須高度重視到游戲活動的空間環境的重要性，認識到游戲環境對游戲效果的依存性，將教學內容和目的具體化，將教學情景和意圖客體化，并盡可能將多種教學元素貫穿、融入到游戲環境的創設當中去。我想，創設好游戲化教學的環境必須注意以下兩點：一是游戲化教學環境創設必須注重參與性和教育性。要根據孩子們的好奇心較強、注意對象較為廣泛的特點，充分利用好幼兒園室內室外的墻面、地面和空間，構建出一個系統的科學的生活教學環境，從而使得孩子們能接受到更多的符號、形象與概念的感官刺激，為他們的健康成長提供全面而系統的環境信息。二是游戲化教學環境創設必須注重營造寬松、自由的心理情景。游戲活動的心理情景對孩子們的游戲活動非常重要，教師在游戲化教學環境的創設過程中，必須考慮到如何營造出一個適合幼兒身心特點的親切、溫馨、安全、寬容、平等、合作的心理情景，讓他們感到舒適，感到安全，感到可信，他們才可以盡情舒展自己的身心，才可能全身心地和你一起游戲，他們的創造性和積極性才能充分發揮出來。

（二）游戲教學要符合兒童學習的特點

現代學習觀已將原來十分狹隘的學習內涵大為擴展，認為凡是對主體經驗的建構產生影響作用的活動都可稱作學習。“幼兒在游戲中獲得的經驗帶有直覺性、具體性的特點，屬于‘生活的知慧。”幼兒正處于人生發展的最初階段，需要學習包括衣食住行、交際交往在內的人的行為習慣的基本樣式，需要認識他們的周圍環境（包括自然環境和社會環境），因此幼兒學習內容的廣泛性，決定了幼兒學習途徑與方式的多樣性。游戲教學提供給幼兒一種學習方法，這種方法旨在改變幼兒學習過程本身。讓幼兒成為學習的主人，有內發的學習動機，有成就感、自主感。幼兒園游戲教學因其獨特的性質而具有促進兒童生理發展、情感發展、認知發展、社會化發展的多種功能，并且它還具有生成課程的功能。在游戲教學中教師形成“預設課程”的同時，隨時以兒童游戲為中心線索重新建構課程，將兒童游戲中出現的預設課程范圍之外的內容隨時補充進游戲教學中。

（三）注重引入動態性游戲材料

孩子們游戲活動的材料必須要以實驗為基礎，并盡可能具有可變性，因為能夠適當變化的游戲材料可以有效激發幼兒的探索心理。另外還要注意游戲材料應用的變化性。例如廢舊的筆管，在不同地場景環境中可以用作不同的“物品”：如在“理發店”里可以用作“燙發卷筒”，在“飲食店”里可以用作“吸管”給客人使用，等等，這對于孩子的智力發展、自主開拓能力等都是非常有幫助的。

二、 游戲活動中危險的預防和應對

（一）利用多種形式，培養安全意識

幼兒安全意識的培養可以貫穿在幼兒的一日活動之中。例如，在常規教學活動中的美工活動中，可將剪刀、筆等工具存在的安全隱患及如何正確使用工具的方法融入到活動中。科學領域活動中，教師可將一些簡單的自救方法及懂得撥打求救電話（110、119、120 等）融入到數字教學等活動中。語言領域活動中，教師可通過兒歌、故事的方式告訴孩子們如何有效防止安全隱患的發生等等。在除開常規教學活動中的日常活動中，教師更是要關注到每一個孩子，例如上廁所、喝水、孩子之間的交流中、上下樓梯等，都要關注到，及時杜絕可能發生的安全隱患，這也為安全教學活動提供了素材，讓孩子能真實感知身邊存在的安全隱患，從而提高孩子們的安全意識。

（二）提供安全設施，創設良好環境

在游戲活動中很多時候是因為玩具、活動場所和一些運動器械的安全隱患或是衛生問題而造成事故的發生，因而作為幼兒園的管理者更應該事無巨細、把控全局。大到園舍、場地的合理設計，環境布置簡潔安全，安全檢查制度的制定與監督及幼兒園的校舍、器械等定期檢查和維修，小到要考慮到熱水瓶，玻璃杯的擺放位置，定期深入班級了解班級衛生消毒情況及安全教學的開展。及時發現問題，提出問題，并給出改正策略，最后強化教師們的安全意識。各種設施的安全性以及衛生質量得到保障，那么在游戲活動中一些其他的危險因素大多是可控的，如果教師能夠以高度的責任心認真仔細地組織活動、照看幼兒，那么安全事故和意外事故發生的概率就大大減少了。

（三）強化安全意識，完善管理制度

制度與管理是保障幼兒園的核心。因此強化安全意識，完善管理制度應落實到教師及家長身邊。首先，從幼兒園的領導成員上來說，應該組成安全領導小組，小組成員齊獻策，不斷完善幼兒園的安全管理，同時也將各個方面的安全責任落實到個人。其次，對于教師，應定期開展安全培訓、安全檢查、安全整改、安全總結等工作，并通過營造濃厚的安全學習氛圍，將安全意識滲透到每一位教職員工的心中。最后，通過，家長會、班級交流群、板報等方式將安全意識傳遞給家長，通過家園共育的形式對孩子進行安全意識的強化。

制度如果不落實到每件事情中，那就是一張 A4 紙，所以可通過層層簽訂安全責任狀來鞏固教師的安全責任意識。利用制度來強化管理，要求一切以孩子的安全為首要，聯合全體教職員工共同擔負起幼兒的安全教育和管理。當然，幼兒安全事故防不勝防，幼兒園應制定安全事故應急預案，使幼兒園的工作人員在事故發生時能臨危不亂并且快速有效地妥善處理，有效將傷害度降到最低，盡量保障孩子的安全。

綜上所述，在幼兒園的實際教學過程中，要做到游戲教學的科學化，在游戲進行時教師要適時監控游戲的進程，在保障安全的前提下，促進孩子全面發展。這樣才能使游戲教學達到較好的效果。在游戲教學實踐中不斷探索和研究，才能將幼兒園游戲教學補充完善，使其向著更高的水平發展。讓游戲真正成為促進幼兒發展的重要方式。