對中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的教學(xué)模式認(rèn)識

張念

摘要：在教育教學(xué)改革逐漸推進(jìn)過程中所形成的體育游戲教學(xué)模式，對體育教學(xué)水平和教學(xué)效率的提高都有非常重要的作用。本文主要圍繞中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的教學(xué)模式展開研究，對中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式的盲區(qū)進(jìn)行有效分析，深入闡述體育游戲教學(xué)模式的重要作用，并探討在實際工作中開進(jìn)行體育游戲教學(xué)模式的主要方法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)；應(yīng)用；體育游戲；作用；方法

在中職體育教學(xué)中，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情和積極性一直非常低，中職體育教學(xué)效率和教學(xué)水平不能有效提升，進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新成為學(xué)校發(fā)展的重要步驟，體育游戲教學(xué)模式的產(chǎn)生，對中職體育教學(xué)的發(fā)展有著非常重要的作用，基于此，對種植體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲的教學(xué)模式進(jìn)行深入研究勢在必行。

一、體育游戲教學(xué)模式的特點和內(nèi)涵

體育游戲教學(xué)模式的根本內(nèi)涵是在體育教學(xué)中，學(xué)生必須在教師的引導(dǎo)下進(jìn)性體育游戲，并不斷實現(xiàn)各項能力培養(yǎng)和教學(xué)水平不斷提高的最終目標(biāo)。體育游戲教學(xué)最明顯的特點就是具備趣味性，通過趣味引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)中，提高課堂的參與度，第二，具備非常顯著的教育特點，這是體育游戲能夠應(yīng)用到教學(xué)中來的重要特點，對體育教學(xué)水平和提高和發(fā)展有非常深刻的影響，第三，體育有效教學(xué)模式具備創(chuàng)新性和生動的特點，有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在中職體育教學(xué)中以學(xué)生為教學(xué)主體，為學(xué)生的各項能力不斷發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式的盲區(qū)

在中職體育教學(xué)中，教師要對體育游戲教學(xué)模式進(jìn)行正確解讀，不要片面的認(rèn)識體育游戲教學(xué)模式，首先，教師不能把學(xué)生自發(fā)和主動進(jìn)行各種體育項目看成是體育游戲教學(xué)模式，自主游戲是學(xué)生進(jìn)行興趣運(yùn)動的方式，但是不但教學(xué)模式；其次，體育游戲教學(xué)模式必須注重內(nèi)涵和特點，在中職體育教學(xué)模式中切忌進(jìn)行“形式主義”教學(xué)，形式主義教學(xué)中教學(xué)的模式和思想并沒有發(fā)生任何轉(zhuǎn)變，所以不是體育游戲教學(xué)模式。在體育游戲教學(xué)模式不斷深入應(yīng)用到中職體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該避免這些存在于教學(xué)中的盲區(qū)，對體育游戲教學(xué)模式進(jìn)行正確的解讀，促進(jìn)體育游戲教學(xué)模式在中職體育教學(xué)中不斷深入發(fā)展，有效提高體育課堂的教學(xué)水平和教學(xué)效率，提高中職學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生的各項能力不斷提升，為學(xué)生形成終身體育意識提供重要的先決條件，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

三、進(jìn)行體育游戲教學(xué)模式的重要作用

在中職學(xué)校中，學(xué)生不斷具備強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，而且學(xué)生的思想價值觀念和心理素質(zhì)也都在逐漸成長過程中，在中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段對學(xué)生的限制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中不斷增強(qiáng)學(xué)生的各項素質(zhì)，形成正確的價值觀念，為學(xué)生未來發(fā)展提供重要的保證，另外，基于體育游戲教學(xué)模式的特點和內(nèi)涵，讓學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中不斷提高合作和實踐等能力，第三，體育游戲教學(xué)模式能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為學(xué)生不斷發(fā)展提供不竭的動力[3]。

四、應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式的主要方法

（一）在體育教學(xué)中，充分進(jìn)行情境預(yù)設(shè)，有效提升教學(xué)的水平

在中職體育教學(xué)中，為了提高對體育游戲教學(xué)模式的應(yīng)用，教師應(yīng)該積極進(jìn)行探索，通過情景預(yù)設(shè)實現(xiàn)體育游戲教學(xué)模式，中職學(xué)生也可以稱之為青少年，不同的環(huán)境對青少年的影響非常大，所以，要進(jìn)行充分的情境預(yù)設(shè)，促進(jìn)體育游戲教學(xué)模式的展開[2]。例如，在某節(jié)專門教導(dǎo)學(xué)生體育知識的課程中，教師可以把體育知識具象化，然后讓學(xué)生自主選擇擔(dān)任的角色，然后進(jìn)行有計劃性的體育游戲，在游戲過程中教師讓學(xué)生在實踐中明確體育知識的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生積極探索體育知識的運(yùn)用方向，這樣進(jìn)行充分的情境預(yù)設(shè)，讓學(xué)生在代入式的體育游戲中主動學(xué)習(xí)體育知識，教師指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行問題的解決辦法以及理論知識的實踐方向，不但有效提高學(xué)生在體育教學(xué)中的課堂參與度，提高課堂效率，而且促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，從而有效提高學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）在體育技能學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式

在中職體育教學(xué)中，青少年學(xué)生由于心理和生理上的原因，是對體育技能的學(xué)習(xí)并不積極，為了有效提高體育技能課程中學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率，基于體育游戲教學(xué)模式的趣味特點和教育的特點，必須提高對體育游戲教學(xué)模式的應(yīng)用[1]。例如，某中職學(xué)校體育技能課程中，主要講解綁腿前行、短跑接力這兩項體育技能的一些重點內(nèi)容，在課程中，這位教師并沒有嚴(yán)格要求學(xué)生，而是首先與一名學(xué)生就“綁腿前行”做了一次示范，然后在示范中大概對要點進(jìn)行簡單講解，然后，教師說，同學(xué)們，這節(jié)課我們不學(xué)習(xí)。主要玩綁腿前行這個游戲，現(xiàn)在每兩個人一組，我們班級是單數(shù)，所以老師也參加，游戲前三名有獎品。學(xué)生們?yōu)榱粟A得這次游戲，對老師的講解非常認(rèn)真，在練習(xí)階段，學(xué)生們根據(jù)練習(xí)中得出問題主動詢問老師，期望教師能夠解答，最后課程結(jié)束后，基本上每個學(xué)生對綁腿前行的主要技巧和重點內(nèi)容都非常了解，體育游戲教學(xué)模式在中職體育教學(xué)中獲得非常高的評價。所以，在中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式，不但能夠有效提高學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，而且提高學(xué)生自主思考和自主創(chuàng)新的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力不斷提高，讓中職體育教學(xué)有效實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)中職體育教學(xué)不斷深入發(fā)展。

五、結(jié)語

總而言之，在中職體育教學(xué)中，不斷提高對體育游戲教學(xué)模式的認(rèn)識，深入了解體育游戲教學(xué)模式的特點和基本內(nèi)涵，讓中職體育教學(xué)通過應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式能夠不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自主思考、合作能力、實踐能力以及創(chuàng)新思維能力的不斷提升，促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)以及各項能力不斷發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育的思想意識奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在社會中能夠?qū)崿F(xiàn)良好的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]侯可.談中職體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用[J].才智，2015（34）：84.