試論中職計算機教學中情境式課堂的創設與實踐

黎璧湘

摘 要：隨著信息技術的發展，計算機課程的重要性也表現的越來越明顯。計算機課程是一門具有較強操作性和應用性的課程，對學生的創造力和實踐能力有一定的要求，這也是很多中職學生在計算機學習過程中普遍感覺較難的原因之一。本文通過對情境式課堂教學的特點進行分析，在此基礎上就如何利用這種新型教學模式去提高中職計算機教學水平的方式展開論述。

關鍵詞：中職；計算機教學；情境式課堂；創設；實踐

計算機課程是中職教學中的一門基礎性課程，也是一門非常重要的課程。計算機教學效率對學生的計算機能力起著決定性的作用。筆者在調查中發現，當前中職計算機教學還存在諸多問題，譬如教學方法落后、學生計算機水平參差不齊等。如今，情境式課堂教學法作為一種有效的教學方法被廣泛應用到計算機教學之中，并且效果也十分顯著。

一、情境式課堂教學的特點

（一）啟發性

隨著社會和經濟的發展，我國企業對人才的質量要求也越來越高。作為新時期的人才，不僅要有豐富的知識和技能，還要具有一定的靈活性，“書呆子”不再適應當前的社會發展。在這樣的社會大背景下，中職計算機老師在課堂教學中不僅要注重知識的傳授，還要激發學生的思維，使學生具有一定的靈活性。情境式教學法則能夠有效滿足這一點，計算機老師在課堂教學中創設相關的情境，可以引導學生走入到情境之中感受身臨其境之感，將學生的求知欲望、想象力和情感等充分調動起來，讓學生的學習欲望和老師的導向產生碰撞，從而激發學生的思維，促進學生學習能力的提升。

（二）趣味性

計算機具有較強的應用性和操作性，內容枯燥而復雜，中職學生大多數都是初中剛畢業，學習能力比較弱，認知水平低，學習過程中感覺十分吃力，很多學生學習一段時間之后就產生厭惡和抵觸情緒。如果老師再一味使用傳統的教學方式，學生的學習興趣將會更低，情境式教學法則能夠有效改善這一點。計算機老師可以結合教學內容和教學任務，在緊扣主題的基礎上創設問題式教學情境、生活式教學情境等不同的教學情境，活躍課堂氛圍，更重要的是能夠有效突出學生在課堂教學活動中的主體地位，從而激發學生的學習興趣，將其積極性和主動性充分調動起來。

（三）實效性

學生是課堂教學中的主體，情境式課堂教學能夠有效突出這一點，老師在充分考慮學生學習水平和學習需求的基礎上再聯系計算機教學技術、心理感情、個性特征以及日常生活常識等設計教學情境。不僅可以給學生創設一個良好的學習環境，還能有效調動學生的情緒，幫助學生掌握重點知識和技能。

二、中職計算機教學中情境式課堂教學法的應用策略

（一）創設課堂教學情境，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，在教學活動中將學生的學習興趣激發出來，可以為學生的學習提供源源不斷的動力，變學生被動學習為主動學習。中職學生的學習能力比較差，自我約束能力也較弱，計算機課程內容比較乏味，而且還具有嚴謹性和系統性，對學生的學習計算機的熱情有一定的影響。針對這種情況，計算機老師要結合學生的學習需要和性格特點等創設一個趣味性的教學情境，給學生營造一個良好的學習環境，從而將學生的學習熱情充分調動起來。

例如，在教學《計算機發展及應用領域》這節內容的時候，筆者發現到這個單元的知識刻板枯燥，如果照本宣科，不僅無法取得預期的效果，還會讓學生喪失學習興趣。因此，筆者利用多媒體制作了一個幻燈片，從我國最原始的計算工具，到第一臺計算機，再到如今的蘋果等，將計算機的發展過程生動形象展現給學生。學生的學習興趣非常濃厚，這節課取得的教學效果也十分顯著。

（二）創設課堂教學情境，培養學生的實踐能力

中職學校的教學目的就是為社會培養技能型人才和應用型人才，加上計算機本身就是一項具有較強操作性的課程，因此，計算機老師在教學過程中不僅要注重知識的傳授，還要重視培養學生的實踐能力，這也是素質教育中一再強調的教學要求。

例如，在教學《計算機系統基本組成》這節內容的是，筆者直接拿來幾臺廢棄的計算機，然后將全班學生分成若干個小組，每組成員之間相互合作和交流，對主機進行拆卸，并規定最先拆卸完成并將每個部件的名稱完整說出來的小組為最終的獲勝小組。在這個教學情境之中，學生的學習興趣得到充分的激發，實踐能力也得到有效的培養。

（三）創設課堂教學情境，提高學生創新能力

培養學生的創新能力也是當前素質教育的要求，中職計算機老師在教學過程中，要善于利用課堂教學情境，培養和提高學生的創新能力。老師可以將任務驅動法和情境教學法有效結合起來，讓學生帶著學習任務在教學情境中去探索，從而提升學生的創新能力。

例如，在學習完如何用word處理文字之后，計算機老師可以創設一個問題情境：如何用word對長文檔進行排版，然后讓學生結合這個學習任務進行探索，這對學生創新能力的提高具有十分重要的作用和意義。

三、結論

綜上所述，在中職計算機教學中應用情境式課堂教學法，不僅可以激發學生的學習興趣，還能培養學生的實踐能力和創新能力，計算機老師要認識到這種教學模式的優勢并對其進行深入研究，將其價值在計算機教學中充分發揮出來，促進學生的全面發展。

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