分析中職教育中非英語專業班英語教學模式的探索與嘗試

劉艷茹

【摘要】英語是國際交流的重要語言工具，英語作為世界上使用最廣的語言，在世界上的任何一個角落都仿佛能發現英語的存在，英語對于不同國家與地區的人們的交流與溝通起著越來越重要的作用，所以在現代的許多國家和地區學習英語則成了一股熱潮。本文針對非英語專業的教學模式進行探索，以期能夠為教學改革提供新的思路。

【關鍵詞】非英語專業 教學模式 中職教育

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0124-01

改革開放以來，我國國民經濟取得突飛猛進的發展，隨之與國際間的交流也日益頻繁，特別是我國加入世界貿易組織之后，英語在經濟建設中的重要性也越來越重要。越來越多的國家在教育發展戰略中都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的位置。

一、學習英語的重要性

學習英語，重要的是要學會實用，這樣才有現實意義。學生成為一個具有現代科學意識、順應世界發展潮流、適應當地經濟發展建設的第一線高素質的勞動者。這些學生之所以學習英語，目的在于能夠運用語言這個工具進行有效的交際。那么，如何提高中等職業學校非英語專業學生英語交際的能力？這是中等職業學校英語教師一直探討的一個問題，也是英語教師責無旁貸的使命。

二、中職院校英語教學現象

中等職業院校的非英語專業英語教學存在三難現象：難教， 難管， 難耐。學生學習英語的態度受到很多因素的影響，包括不會發音的英語單詞，難以理解的英文句子，過往的英語學習經歷，甚至是極大地排斥英語課堂。而毫無成就感的學習氛圍讓他們總想做點別的什么有意思的事情，于是就出現了說話，嘮嗑，玩手機等現象，嚴重影響了上課秩序，也干擾了老師的上課情緒[1]。而正是這種難教，難管的狀態讓教師感到像是對牛彈琴，有時甚至難以忍受。

三、英語教育模式的改革

中等職業教育是職業技術教育的一部分，包括普通中等專業學校、技工學校、職業中學教育及各種短期職業培訓等。它為社會輸出初、中級技術人員及技術工人，在整個教育體系中處于十分重要的位置。針對以上的問題，反思中等職業教育的非英語專業的英語教學模式顯得尤為重要。近年來，在教學過程中，有部分教育者始終抓住提高學生實用英語交際能力這一主線，積極探索適合中等職業教育英語教改之路，而且試行后取得了一定的成效。由此，可總結如下。

1.提倡英語學習以句子為單元以“只要學生脫口而出幾句話就能講一口流利的英語”為教學思想進行授課。因為與其我們為了完成教學進度，講了100 句，說了一大段，而學生卻走馬觀花，囫圇吞棗，看了聽了這么多卻什么都沒掌握，還不如踏踏實實、真真正正、完完全全地讓他們脫口而出幾句話。只要脫口而出幾句話，學生的英語就提高了一點，學生的自信就增加了一分。

2.講授簡單內容，教學方法尤為關鍵在45分鐘中內偶爾采用李陽瘋狂英語教學法授課。用瘋狂發音法，一口氣訓練法，三最訓練法不僅鍛煉了學生的膽量還建立了他們說話的自信心。講授激勵英語時結合學校競賽，訓練學生利用漢英結合的方法進行開場白。在講臺上用激情的聲音，富有感染力的動作表現出自己的精神狀態，相信所有的評委都會不禁贊嘆。真正的讓學生做到學有所得，得有所用的效果。

3.建立健全上課機制用嚴格的上課制度管理學生，分層教學用分數調動學生參與的積極性，使每個層次的學生都有分數，堂堂課公開量化成績。例如一堂5句話，1句20分。學生都能背下來滿分，反之一句減20分。除此之外，形成小組幫扶對象，讓好學生帶動差學生，45分課堂就變得極為充實。

4.強調重復的重要性，遵循德國心理學家艾賓浩斯提出的遺忘曲線，從“記” 到“憶”是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。很多人在英語學習的過程中，只注重了學習當時的記 憶效果，熟不知，要想做好學習的記憶工作，是要下一番功夫的，單純的注重當時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認同樣達不到良好的效果的。那么在教學中，我們就要不斷的重復，新句子安排時要有舊句子的詞語。上課先復習舊知識，課中新知識再復習舊知識，編排情景對話時再復習舊句子，幾個單元復習一次，期中復習一次，期末再復習一下，就在這不停的重復中，學生會像滾雪球一樣，越記越多，越記越牢，甚至一輩子不忘。在期末考試時有很多學生獲得了滿足感，收益頗多。

總之，中職教育中非英語專業班英語教學模式的改革之路才初現成效，這個任務任重而道遠，在今后的教學過程中可能會面臨很多困難與挫折，但我也會與學生的共同努力與進步中嘗到成功的希望與喜悅。

參考文獻：

[1]張申艷.新升本院校英語教育專業頂崗實習模式研究[J].商，2014，（44）：25-25.