如何培養初中生的體育興趣

陸槐麗

摘 要：興趣是促使人們探索和認識事物的一種心理傾向。具有這種心理傾向的人，活動的持續性增強，積極性高漲，始終沉浸在一種興奮、快樂的正性情緒體驗體驗中。這對促使學生自覺參加體育活動，發展心理品質具有重要意義，因而受到廣泛的重視。并把激發和保持學生體育興趣作為教學的基本理念之一。

關鍵詞：培養初中生；體育興趣

體育興趣是促使學生參加體育鍛煉并養成為終身體育意識的原動力，培養中學生對從事體育活動的興趣和養成體育煅煉的習慣是體育教育成果的一個重要標志。培養中學生的體育興趣和體育煅煉的習慣，要結合學校、學生的具體情況，采用多種多樣的教學方法和手段。才能全面實現學校體育的目的任務。

一、使學生明白上體育課的目的

體育是黨的教育方針的一個重要組成部分。對于培養德智體美勞全面發展的一代新人和增強整個中華民族的素質關系很大。要根據學生的心理，生理特點把握積極因素，讓他們了解德智體的辯證關系，學習體育的近期目標是做到"三好"，以良好的身體去完成中學的學習任務。遠期目標是學好體育，可以進行終身體育提高生命質量，把體育鍛煉與學習，生活，工作聯系起來。積極投入到社會建設中去。這樣學生就會把學習體育作為一種自覺行動，形成穩定的學習興趣。

二、不宜對教材內容照本宣科，要針對性地選擇練習內容

若死板地按教學大綱來上課，就易使學生感到枯燥乏味，產生厭倦的心理。應在遵循《大綱》的基礎上，結合學生運動基礎，知識水平，生理，心理特點，更新和選擇適合學生口味的教材內容和練習方法。如健美操，體育舞蹈，球類，游戲類項目學生興趣較濃厚，應把這些內容組合起來靈活地引入課堂。運球，接力結合起來教，既練習了耐力，又有趣味性。

三、提高課堂教學的趣味性

體育教學是一個需要付出艱苦的、反復的練習過程中享受到體育的樂趣呢？首先應留給學生一定的自主學習的空間，讓學生充分體會獨立完成技術動作的滿足感。其次是加強激勵性的教學評價及千方百計地使學生獲得成功的體驗，如同文化課學習一樣，學生在學校體育實踐中，學到了知識。掌握了技能、增強了體質，就會產生一種成功感。在學生學有所得的同時應營造一種生動活潑的教學氛圍，并在多項教學內容的實施中和教學內容的轉換中，給學生一些新異的刺激，以提高課堂教學的趣味性，有效地激發學生學習的興趣。

有效地利用課堂游戲提高學習的積極性學生的一個重要特點是對新異事物充滿好奇，并常想親自體驗。因此，教師要做到創編出新游戲，并逐漸增加難度來引導他們的興趣，教他們在活動中學習和參與集體活動的方式，在克服自身自然障礙的過程中，使身心得到永受外來沖擊和打擊的鍛煉，并產生積極情感，有效地激發了學生體育學習的興趣。

四、適時運用激勵與肯定來增強自信心

由于學生性格，能力與體育需求各不相同，因而對其基礎好的學生，采用目標管理法，使其不予表揚和鼓勵，使其增強信心。根據學生勇于競爭，積極進取的心理品質，在練習肖前用整齊劃一，飽含熱情的集體速鼓掌來加以鼓勵，營造輕松愉快的練習的自信，激發了練習興趣。

從參與練習活動中體驗成功的喜悅，興趣與成功是想輔相成的，興趣可促使學習取得成功，而成功又可激發學習的興趣。為此，備課時一定要充分考慮好，上課時必須讓學生明白，這堂課要實現的教學目標，精心進行教學設計，圍繞教學目標，如何進行教學，采取什么途徑，運用什么方法，各環怎樣銜接，場地器材布局等，應有一個清晰的教學設計思路，并重視信息反饋和作好評價總結，讓學生感受到學習成功的樂趣，體驗到有所得益，有所提高的喜悅。

五、合理選擇教學內容，激發學生學習興趣

中學體育課上會出現這樣的現象。一些學生對老師所教內容不感興趣，上課不認真，站著不動，相互聊天，對老師的要求敷衍了事；有的學生老師教這個項目他練那個項目。產生這些現象的原因是學生對老師所教內容不感興趣。所以教師要善于根據學生的興趣愛好，年齡特點，個性差異，心理狀況安排教學內容田。比如，教學中教師適當穿插一些生動有趣，驚險刺激，有一定難度的游戲，提高了學生體育課興趣。教師也可以根據男女生的差別安排教學內容，男生多安排比賽的教學內容，女生多安排運動量不大，技術簡單的內容，來調動學生學習積極性。

有些學校搞的選項教學，就是根據學生興趣愛好進行教學，把有相同愛好的學生集中到一起E課，學習他們喜歡的項目。學生學習積極性很高，對這樣的體育課很感興趣，教學效果顯著。

六、構建和諧民主的師生關系

體育教學中和諧韻師生關系是培養學生體育興趣的必要條件。師生關系和諧、感情融洽，學生就喜歡上老師的課，樂意接受老師傳授的知識，就會努力地學習，積極地練習求得老師的認可。構建和諧師生關系的基礎是師生間的相互尊重“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂”。教師尊重學生，學生才能感受到師生的平等，自尊的存在，才能尊重，信任老師，教師與學生只有在彼此信任的基礎上，才能讓學生領悟到老師的愛，煥起學生奮發向上的勇氣。

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