基于以就業為導向的中職計算機課堂教學實踐認識

李瓊+張瀟瀟

摘要：隨著計算機技術的不斷發展，為人們的生產生活帶來了更多的便捷，受到了廣泛的應用和喜愛，并將它列為了教學內容。因此，本文將以中職計算機教學課堂為論述主線，對它的教學現狀進行研究，闡述存在的問題，進而給出以就業為導向的計算機應用課堂優化策略，以供參考。

關鍵詞：就業導向；中職學校；計算機；課堂教學；實踐

中圖分類號：G424 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）015-0-01

前言

從中職學校的計算機課程進行入手，它是一門具有綜合化，信息化和全面化的綜合學科，是為了適應時代發展需求而設立的。不僅促進了師生之間的交流，而且為社會提供了大批有用的素質人才。中職學校，在進行教育的過程當中，注重對課程開展實踐活動，培養學生素質能力。但是這樣的教學理念，在具體的實施過程當中還存在著一定的問題，影響了教學效果，無法發揮教育職能。

一、實施重要性

以就業為導向的中職計算機實踐教學，是根據社會發展需要而開展的教學活動。隨著社會發展的逐漸推進，它的實施，更有助于對社會人才需要進行配置優化，發揮一定的積極作用。以就業為導向，能夠對社會人才需求進行及時的掌握和了解，根據切實需要進行教學實施，可以在很大程度上解決畢業生就業難問題，促進社會的發展。與此同時，它的全面實施還有助于對學生計算機應用能力的提升，對學生進行切實的能力培養，促進學生綜合素質能力的增加，掌握關鍵性的因素，開展實踐教學活動，推進計算機技術的改革創新與發展，為社會的經濟建設做出貢獻。

二、教學現狀

1.教學方式過于單一

在中職學校計算機課程進行發展的過程當中，教學方法單一問題一直是影響它發展的重要因素。針對計算機專業來說，它是時代發展的領軍項目，具有發展速度快，知識結構更新快的特點，這就為它的教學進展造成了一定的難題，教師無法在短時間內將知識進行全面的掌握，更不能使學生對所講的知識技能進行深入的了解和吸收，而且，在教學過程中，教師往往會將大部分經歷用于實踐研究，對計算機的專業知識和操作技能進行深入探索，這就使得教師沒有足夠的經歷對教學方法進行擴展，造成了教學方法對于單一，學生學習較為被動的現象發生。

2.教師素質水平不高

對于中職學校本身發展而言，因為收納的學生大多是基本素質偏下的學生，他們因為文化課程不好而選擇了中職學校，所以就教師素質而言，也自然比不上普通高校的教師技能水平而且計算機技術的發展較為快速，對教師的職業素養要求較高，需要教師掌握基本技能，對時代的發展特性進行研究，能夠將它與實際生活相聯系，對社會需求和人才走向進行掌握，能夠根據社會的發展需求對課程進行及時的調整和規劃，促進學生對知識的吸收。而這樣的素質要求，是大部分中職教師所達不到的，而且，他們在具體的教學過程當中，不能將理論知識與實踐進行相結合，不注重對學生操作能力的培養，達不到相應的教學效果，不能滿足社會的人才需求。

三、以就業為導向的教學實踐

1.對教學內容進行合理安排

以就業為導向的計算機課堂教學實踐，需要教師對教學內容進行合理的安排，考慮以學生為主體的課堂環境，充分培養學生自主學習能力，教師要對教學內容進行精心的安排，對教學項目進行規劃。對教學內容進行安排，將就業導向設為教學的根本核心，利用靈活的教學方法，對學生實施教育教學，激發學生的學習興趣，促進學生積極的加入到教學環境中。與此同時，教師還要在進行內容設計的過程當中，充分了解社會對人才素質的需求，明確學習目標和任務，對教學內容進行細分。

例如：教師在進行《圖像處理軟件Photoshop》的教學時，教師可以根據相應的教學內容，組織學生用數碼相機到學校內的各個角落進行觀賞和拍攝，然后對教學內容進行設置，讓學生利用相應的教學方法對圖片進行處理，對照片的背景進行修改，對照片的整體對比度進行調整，讓學生積極的參與其中，然后教師對學生的作品進行點評，比較分析，讓學生們進行取長補短。這樣的教學方法，不僅可以有效的激發學生的學習興趣，促進學生積極主動的進行學習，還能通過這樣的教學，讓學生進行相互的學習，培養學生的計算機操作能力。

2.利用實際案例進行講解

以就業為導向的教學實踐，可以利用相應的成功案件對教學內容進行講解。教師要善于利用實例對教學內容進行講解，在日常的教學活動中，這樣的教學方法可以加深學生的印象，對教學內容進行深入的了解和分析，深入到教學環境當中。要遵循學生之間存在的個體差異，因材施教，循循善誘，對基礎較差的學生給予細心的引導，遵循教學原則。在具體的教學中，將案例進行導入，吸引學生的注意力，然后對學生提出問題，給予他們正確的思維導向，進行自主學習，合作學習等，做課堂教學的主體，實現自主學習。然后根據學生的討論結果，將計算機技術的相關知識和技能操作進行導入講解，利用實例加深他們的理解，促進知識的吸收。

例如：教師在講解《圖像處理軟件Photoshop》時，教師可以在課堂中導入飛機投影這一實例，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，促進他們的積極參與，然后讓學生根據課本內容進行模擬操作，實行實踐操作，讓學生對日常生活進行結合，對圖層進行了解，發表自己的認識看法，并用實例來解釋倒影現象的發生。這樣的教學，有利于培養學生的學習興趣，能夠結合生活實際，對教學內容進行深入的了解，有利于培養學生思維發展和創新能力，對他們日后的就業具有一定的積極作用。

四、結語

以就業為導向的計算機教學實踐，需要教師改變傳統的教學模式，對教學方法進行創新，對自身素質能力進行不斷的提高，適應時代的發展需要。在具體的教學過程中，要根據課本內容對教學進展做出具體規劃，要根據相應的教學內容將生活中常見的案例進行引用，促進學習能力的不斷提升，為社會的創新發展做出貢獻。

參考文獻：

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