吉林省高等教育層次結構與經濟增長關系研究

孟佳娃+張碩+孫燁

摘要：本文運用主成分析與回歸分析相結合的方法解析了吉林省高等教育層次結構與經濟發展的線性關系。吉林省高等教育層次的不同結構對經濟增長的影響存在差異，吉林省高等教育層次結構需要向促進吉林省經濟增長的方向深化調整。

關鍵詞：高等教育層次結構；經濟增長

中圖分類號：F061.5 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）015-0-01

一、引言

2016年4月7日，教育部發布《中國高等教育質量報告》指出中國高等教育存在的主要問題是學科專業設置優化不夠。為優化吉林省高等教育層次結構，使之與吉林省產業結構調整相適應，本文釆用主成分分析法和回歸分析方法，利用近十年數據，建立吉林省高等教育層次結構調整與經濟增長的關系模型。根據“十二五”規劃提出吉林省“十三五”期間高等教育層次結構比例的調整建議。

二、文獻回顧

樊華（2007）、周祥（2007）、遲景明等（2010）發現我國經濟科技與高等教育發展密切相關。但鄭鳴（2007）認為影響因地而異。董小慧（2012）發現高等教育人力資本的產出彈性遠超于非高等教育人力資本；蘇揚（2012）發現吉林省高等教育對于經濟增長有顯著的推動作用。林鳳麗等（2015）、潘力和宿桂紅（2016）發現吉林省高等教育與區域經濟之間并未實現良好的互動，其貢獻率遠低于全國平均水平。研究者們都認識到高等教育對經濟的促進作用，但卻忽視了高等教育自身的結構對經濟增長的影響。

三、研究假設與樣本選擇

（一）研究假設

區域經濟發展水平是衡量地區生產力水平的重要指標，也是影響和制約高等教育層次結構的重要因素之一。經濟增長促進了教育支出的擴大，為高等教育各層次發展奠定了堅實的經濟基礎。高等教育層次結構調整在遵循自身發展規律的同時，還要適應并滿足社會經濟發展對不同層次人才的需求。基于此，我們提出以下假設：

H1：吉林省高等教育層次結構發展與經濟增長存在顯著相關關系；

H2：吉林省高等教育層次結構發展與經濟發展相適應。

（二）樣本的選取

1.指標選擇

（1）吉林省高等教育層次結構。高等教育層次結構由研究生教育（包括博士研究生、碩士研究生）、本科教育以及高職高專教育三個層次組成。在高等教育層次結構變量的測量上，選取2004-2014年10年間各層次（本專科、碩博研究生）招生數；各層次之間的比例關系作為反映高等教育層次結構總體變化趨勢的重要指標，參照何景明等（2010），選取2004-2014年吉林省普通高等院校碩博研究生招生數、本專科招生數及二者之比（研本比）指標。（2）經濟發展。通過文獻及定性分析，最后選出經濟發展的7個指標，即GDP（真實），人均GDP，三次產業增加值占GDP 比例，城鎮居民人均可支配收入，農村居民人均可支配收入（2014年以前是人均純收入）。

2.數據來源

研究數據分別來源于《吉林省統計年鑒》（2005- 2015年）以及國家統計局網站提供的相關數據等。

四、實證研究結果

（一）2004-2014年吉林省高等教育層次結構變化情況

截止2014年，吉林省普通高等院校共計58所。高等院校在校生共計28，991人，基本實現高等教育大眾化。吉林省本科招生數在10年間保持穩定上升，從2004年111，162人上升到2014年174，286人，且本專科招生增長幅度超過了研究生。2007年開始，本專科招生數開始較大幅度的增加。研究生招生上升幅度也較小。總體而言，2004年至2014年，各層次之間的結構比例一直在變動。其中，變化較大的是研本比例，研本比上升至11%，吉林省高等教育層次結構重心略微上移。

（二）吉林省高等教育層次結構與經濟發展的相關性分析

通過pearson積差相關分析發現，隨著吉林省高等教育收費制度改革，居民收入水平和教育消費能力與高等教育研究生招生規模之間的關系密切。而研本比與經濟發展的相關性相對較小。研究生招生規模與二產占GDP指標關系最大，本專科招生數其次，但高等教育層次結構與第一產業、第三產業負相關，說明二者發展不協調。二者層次結構顯著相關，假設1得以驗證。

（三）吉林省高等教育層次結構與經濟發展適應性分析

本文采用主成分提取結果來代替原來的7個變量。用因子得分的系數矩陣得到主成分中每個指標所對應的系數。

F=0.149X1+0.151X2-0.147X3+0.148X4-0.139X5+0.151X6+0.147X7

（四）高等教育層次結構與經濟發展主成分分析

研究選用本專科招生數、研究生招生數來表示高等教育層次結構。運用Stata12.0軟件分別選取高等教育層次結構指標本專科招生數（M1）、研究生招生數（M2）及研本比（M3）對經濟影響因素作非線性回歸分析，得到一元二次方程：

F=7.957E-007M12-0.19M1+12550.18 （1）

F=2.504E-005M22-0.502M2+3624.372 （2）

F=7929986.72M32-1595259.1M3+81837.40 （3）

根據該理論模型，可以得出：2004-2014年吉林省高等教育層次結構與經濟發展之間存在曲線關系。其中研本比對經濟增長的影響程度最大。整體而言，吉林省高等教育層次結構基本適應吉林省經濟發展對各層次人才的根本需求，假設2得以驗證。但三個方程的擬合度表明二者之間適應性較差。

五、結語

吉林省高等教育層次結構發展各層次總體規模雖不斷擴充，但各層次的擴充幅度總體在下降，本專科層次規模擴充速度最快，研究生層次次之。吉林省高等教育層次結構中，研究生招生規模對本專科生招生規模比例（研本比）對吉林省經濟發展影響較大，本專科招生規模影響最小。隨著高等教育收費制度改革，吉林省居民的收入水平和教育消費能力與高等教育研究生招生規模之間的關系十分密切，吉林省高等教育層次結構發展基本適應經濟發展需要。吉林省高等教育層次結構與經濟發展的相互作用機理還有待深入研究，以便對吉林省高等教育層次結構優化提供借鑒和參考。

作者簡介：孟佳娃（1980-），女，遼寧阜新人，講師，主要從事教學改革研究。

張 碩（1978-），女，吉林長春人，講師，主要從事教學改革研究。

孫 燁（1969-），女，吉林長春人，教授，主要從事教學改革研究。