提高中職學生應用文寫作水平的幾點做法

楊媛

摘 要： 針對進入中職學校的學生大部分基礎知識薄弱，文字表達和口語能力低下。許多學生對應用文的學習缺少成功經驗，所以對應用文寫作有較強的畏懼感，筆者就如何提高中職學生應用文寫作能力，從激發學生學習興趣、講練結合、考核模式等三個方面進行探討。

關鍵詞：應用文寫作 激發興趣 講練結合 考核模式

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）07-0142-01

當前社會就業形勢嚴峻，競爭激烈，中職生為了更好地適應社會職業發展的要求，應提高應用文寫作能力。應用文是人們生活、工作、學習中處理事務時需要具備的一項基本技能，也是一種重要的交流手段，所以，對于即將走上職業崗位的中職生來說，應用文的寫作能力都將為學生的就業擇業和工作學習起到較大的作用。應用文寫作能力的培養是中職語文教學中一個十分必要的教學任務。本文就提高學生的應用文寫作能力作如下探討。

一、趣味教學，活躍課堂氣氛

進入中職學校的學生大部分基礎知識薄弱，文字表達和口語能力低下。許多學生對應用文的學習缺少成功經驗，所以對應用文寫作有較強的畏懼感。同時，很多教材中的案例比較刻板，缺乏生動性，所以學生的學習興趣也不濃。實用性是應用文最基本的特性，這也是區別于其他文體的本質屬性，所以教師可以從各種途徑收集一些時代感較強、學生較熟悉的案例進入課堂教學環節，以此激發學生的學習熱情，又可將教學溶于日常工作和生活中，使學生真正體會到應用文寫作在生活和工作中的應用。例如教師可從校園宣傳欄、報刊等處收集請假條、通知、啟事、表揚信等常見應用文寫作的問題案例，引入課堂，并配以多媒體課件，以這些問題案例的圖片或網頁為載體，讓學生親身體驗、診斷病例，分析解決問題所在。這樣的方式具有現實意義，也會激發學生的學習興致，也能夠從教師的現場演示中直觀地掌握相關應用文體的寫作技巧。

教師講解后，可以給學生設計模擬情境：假如校園開展一次管理實訓工作，每個學生都分配到一個相應的崗位，如禮儀崗、物業崗等，現請每個學生根據即將參與的崗位任務寫一份工作計劃，實訓結束后寫一份工作總結。課堂上教師帶領學生一起討論、歸納計劃和總結的寫作要求和注意事項等，通過輔導幫助學生完成一份內容詳實、重點突出、條理清晰、有崗位針對性的工作計劃。實訓結束后，同樣的方法要求學生完成工作總結。這種通過課堂上的任務參與和演練，學生在參與實訓工作時，就能夠較好地把握崗位工作計劃和總結的寫作。總之，整個過程重在引導學生結合社會、生活、就業對自己的要求，使學生認識到應用文的重要性。這種情境模擬的教學方式，針對性強、形式靈活、可操作性強，學生表現出極大的興趣與急于完成的愿望，在活動中自覺運用和鍛煉得到提升，從而也提高了學生的應用文寫作能力。

二、講、練結合，使學生真正把握應用文的寫作技能

1.整個教學中要突出學生的主體地位

教師在教學過程中選擇具有時代氣息、新穎、典型的例文進行精講，然后以例文為基礎進行仿寫。仿寫是學習應用文寫作比較直接的方法，因為應用文的結構安排比較固定，即包括開頭、主體和結尾三部分。知道這個要素后，學生的寫作一般就不會亂套。仿照例文進行模擬訓練，直觀易學，不僅能提高學生學習的主動性和積極性，整個教學過程也能收到事半功倍的效果。

2.修改病文

學生對病文進行改寫可以從錯誤中總結經驗，并且引以為戒。平時可以讓學生互相批改作業，就地取材，這樣的病文修改過程更直觀也更有說服力。通過糾錯練習，幫助學生避免以后犯類似的錯誤，對各類應用文的寫作能力得到進一步的鞏固與提高。

3.學生課后多看多練

要求學生的看和練不能局限在范文，多研究類似文種的格式，而且要增加課外閱讀量，尤其是對文學作品的閱讀。通過閱讀來提升語言表達能力和寫作能力。平時還要多看公共媒體或政府機關發布的各種公文，電視或廣告里出現的廣告詞、各種電器或藥品說明書等，總之，多留意生活中經常出現的應用文。多讀書看報都能有效提高應用文的寫作能力。

三、打破傳統的應用文寫作考核模式

應用文的考核應打破傳統的模式，應加大過程考核監督力度，注重提高學生的實際操作能力，真正體現“理論夠用、實踐為重”的課程設置理念。過程考核和綜合能力測試能夠促進學生對知識的積累，實現學習過程和結果的統一。這樣也能一定程度上改變讀死書、死讀書的教條，充分激發學生學習應用文寫作的興趣。

總之，應用文寫作具有較強的實用性，要提高應用文寫作能力也是一個循序漸進的過程。作為教師，應在教學中不斷探索行之有效的教學方法，使學生得法于課內、受益于課外，大膽創新、不斷優化課堂教學，切實提高學生的應用文寫作能力。

參考文獻

[1]張金英.應用文寫作基礎[M].北京高等教育出版社，2006

[2]中國實用問題大全[M].上海；上海文化出版社，1986

[3]張樹賢.應用寫作能力探究[J].應用寫作，2004， （8）

[4]魯依春.加強實訓教學環節的探究和實踐[J]中等職業教育，2006， （24）.